[教学目标]

1、知识教学：了解议论性语言的特点，掌握生字。

2、能力训练：初步学会在理解基础上背诵课文，理解体会议论性语言的生动性。

3、思想情感教育：感受开展评和开动机器的意义，初步体验语言的表现力，热爱祖国语言。

[重点、难点]

重点：初步体验议论文语言的表现力。

难点：学生在理解基础上背诵课文。

[教具准备]

录音机、幻灯片等。

[教学方法]

以讲授法为主。

[教学时数]

2课时。

第一课时

[教学目标]

1、掌握《打扫房子和洗脸》中的常用词语。

2、学习《打扫房子和洗脸》中运用比喻、成语、格言深入浅出地说明道理的方法。

3、背诵《打扫房子和洗脸》。

[教学过程]

一、导入。

同学们，本单元我们已经学习了记叙文《龙宫索宝》和说明文《笑》，已经了解了这两种文体的语言特点。今天，我们要学习《政论两则》，了解一下政论文（议论文）的语言特点，这节课先学习第一则《打扫房子和洗脸》。

二、了解出处。

请一学生朗读注解①，其余学生边听边看注解①。

节选自《毛泽东选集·论联合政府》。

三、学习几个生字词语。

出示幻灯，加点字注音，解释词语。

户枢不蠹 沾染 侵蚀 知无不言，言无不尽

洗涤 言者无罪，闻者足戒

四、听课文录音，标出第一则共几句话，可分为几层。

五、学习课文。

1、请一位学生朗读第一层，其余学生思考：

①“房子”和“脸”比喻什么？

②“灰尘”比喻什么？

③“打扫和洗涤”比喻什么？

明确：

①我们同志的思想，我们党的工作。

②思想上工作上的错误、缺点。

③开展批评和自我批评。

2、学生齐读第二层，思考：文中引用哪些成语和格言？这些成语和格言说明了什么道理？

明确：成语：流水不腐、户枢不蠹，说明道理：借事物依靠不停的运用来抵抗微生物或其他生物侵蚀的道理，说明批评和自我批评对人的思想和党的组织健康发展的积极作用。

格言：“知无不言、言无不尽”等三个格言，具体贴切地阐明了批评和自我批评的原则。

3、概括这则政论所阐述的观点。

明确：要经常开展批评和自我批评。

4、齐读课文，直至背诵。

六、布置作业：

课后练习一，背诵第一则。

板书：

第二课时

[教学目标]

1、了解《开动机器》这则政论的行文思路。

2、领会“开动机器”的重要意义。

3、了解议论文的语言特点。

[教学过程]

一、复习旧课

1、请三位学生讲讲“房子”和“脸”等词语的比喻意义。

2、检查两位学生的背诵情况。

二、导入新课。

同学们，我们已经学习了第一则政论，了解了课文运用比喻、成语、格言来说理的特点，这节课我们再来学习第二则《开动机器》，板书课题。

三、了解出处。

一生朗读注解④，其余认真听并看注解④。

节选自《学习和时局》。

四、听课文录音，思考：这则政论在行文思路方面是怎样的？

学生讨论。

师明确：

这则政论共九句话，第一句解说了“开动机器”是什么意思，接着从三个方面阐明为什么“要善于使用思想器官”，最后小结，提出观点。

五、学习这则政论。

1、指名学生朗读第一句，其他同学说说“开动机器”是什么意思。

明确：要善于使用思想器官。

2、齐读二至八句，思考：这部分是从哪些方面来阐明“要善于使用思想器官”这个道理？

明确：三方面。

①革命导师的教导。

②脑筋本身的特殊作用。

③“多想”的重要意义。

3、齐读最后一句，讨论：作者提出了什么观点？这一句话在文中有什么深刻含义？

明确：观点：必须提倡思索。

含义：“盲目性”是缺少思索的结果，思索是去掉盲目性的保证，“思索”就要养成“分析事物”，而“分析事物”就要“学会”方法，养成习惯。

4、根据以上的思路，齐读课文，在理解的基础上进行背诵。

六、了解议论文语言特点。

1、严密。

2、生动。

七、解答课后练习三。

八、布置家庭作业：

1、完成作业本。

2、预习第九课。

板书设计：

 

教学后记：

学生是初次接触议论文，对议论文的有关知识不了解，因此有必要让学生了解一下议论文的有关知识，尤其是议论文的三要素之一：论点，两则政论篇幅都不长，思路也清晰，因此稍加点拨便能掌握课文的行文思路，存在主要不足之处是学生的概括能力不强，对议论性语言的严密性理解不够透彻。