[教学目标]

1、知识教学：了解逐层提出问题，逐层进行阐释的方法，掌握“倚、诌、决”等字。

2、能力训练：初步学会抓重点到要点。

有计划地培养良好的学习习惯。

3、思想情感教育：体验学语文要养成好习惯的道理，并在这方面不断努力。

[重点、难点]

1、重点：课文是怎样论述学习语文要养成好习惯的。

2、难点：阅读议论性文字能抓住重点和要点。

[教学方法]

讲授法。

[教具准备]

录音机、幻灯片。

[教学时数]

2课时。

第一课时

[教学目标]

1、正确流利地朗读课文，掌握“倚、诌、诀”等字。

2、能正确归纳各段要点，理清全文思路。

[教学过程]

（一）导入新课。

学习除勤奋外，还要有一个良好的学习习惯，学习语文的好习惯是怎样养成的呢？为什么要养成好习惯呢？这节课让我们来学习叶圣陶先生的《学习语文要养成好习惯》（板书课题）

（二）体裁、作者简介。

体裁：阐释性议论文。

作者：叶圣陶，现代著名作家和教育家，名绍钧，江苏苏州人，代表作有短篇小说《潘先生在难中》，长篇小说《倪焕之》。

（三）检查预习，进行字词教学。

1、给下列字注音。

诌（ ） 倚（ ） 诀（ ） 惕（ ）

2、解释词语：胡诌，一目十行 倚马万言

（四）听课文录音，归各段的内容要点，学生回答，师明确：

第一段：从接到的来信和请求谈起，指出学习语文不可能速成。

第二段：学习语文要养成运用语文的好习惯，并以学游泳为例，说明语文也要养成习惯。

第三段：不断学，不断练，才能养成好习惯。

第四段：真本领是勤学苦练的结果。

第五段：要学好语文就得下功夫。

第六段：以写错别字为例说明坏习惯养成了一辈子吃它的亏，想改也不容易。

（五）理清全文阐释事理的思路。

明确：课文主要论述了两个问题：学语文为什么要养成好习惯和怎样才能养成好习惯。第一段提出学习语文不可能速成，第二段进行说明，三、四、五三段从不同的角度来论述怎样才能养成好习惯，最后说明习惯有好坏之分，不能养成坏习惯。

（六）布置课外作业：

1、熟读课文。

2、完成课后练习三。

第二课时

[教学目标]

1、理解课文在论述事理时所运用的论证方法。

2、了解好习惯对学好语文的重要意义。

[教学过程]

（一）学习课文。

1、朗读第一段，思考：学习语文为什么不能速成？这个问题是针对什么情况提出来的？

明确：学习语文的目的在运用，就要养成运用语文的习惯，凡是习惯都不是几天工夫能够养成，作者针对有些人想靠看一封回信，听一回演讲这两种错误的见解提出的。

2、听一生朗读第二段，思考：本段中用了哪些例子？是说明什么道理的？

明确：学游泳 用句号。

说明学习语文要养成好习惯

3、默读三至五段，思考，这三段是怎样来论述“怎样才能养成好习惯的”？

明确：第三段主要论述不断学不断练才能养成好习惯，从知识与实践的关系这个角度用讲道理的写法来论述；第四段说明真本领是勤学苦练的结果，是从勤学苦练的角度，用举事例的写法来论述；第五段从下功夫的角度，用正反对比的写法业论述。

4、齐读最后一段，思考：本段用了什么例子？说明道理？

明确：学生写错别字的例子来说明坏习惯养成了一辈子吃它的亏，想改也不容易。

（二）理解课文中运用的一些论证方法。

1、类比论证：如第二段用学游泳和学语文作类比，论述学语文也要养成习惯。

2、举例论证：第二段中的学游泳和用句号，最后一段的学生写错别字。

3、讲道理：第三段论述知识和实践的关系，阐释不断学不断练才能养成好习惯的道理。

4、正反对比论证：第六段中的“好习惯养成了……想改也不容易”，论证了养成好习惯的重要性。

（三）学生课堂交流自己在学习语文方面的一些好习惯，如听、说、读、写方面有哪些好习惯。

（四）课文总结。

（五）布置作业：

完成作业本，预习《短文两篇》。

板书设计：

学习语文要养成好习惯

叶圣陶