综合学习与探究
教学目标：
1、通过比较阅读，了解写景散文的主要特点，掌握阅读这类散文的一般方法。
2、加强诵读，在吟哦讽诵中深化对文章的体会和感悟。
3、学习文章的写作手法，选题尝试写作。
教学重点：
加强诵读，在吟哦讽诵中深化对文章的感悟，并掌握阅读这类散文的一般方法。
教学难点：
学生的综合品悟能力是有限的，通过本单元的几篇文章间的比较阅读，了解一般写景散文的主要特点，是本课教学的一大难点。
教时安排：
两教时
教前准备：
1、选择并有感情地诵读已学习的四篇文章中，自己喜欢的文段。
2、综合比较四篇文章，思考“你认为这几篇文章共同的特点是什么？”“你最喜欢其中的哪一篇文章，为什么？”
教学思路：
一、导课激思
暑假第一期补课就要结束了。我们总得在这临结束的时刻，对曾走过的学习之路做一个阶段性的总结吧。那好，今天就让我们来做一次这样的思想之旅吧。
二、整体回顾
请同学们闭目三分钟，让大脑做一次回顾。想一想这一单元我们学习了哪些文章？这些文章的主要内容是什么？
三、诵读体会
1、快速浏览文章，看看刚才的回顾中你是否遗漏了什么？
2、精读每一篇文章中，你最喜欢的文段，想一想该怎样读才能把你的理解和感情融入其中？
3、指名诵读，说一说你这样读的原因是什么？
A、第一位同学诵读之后，启发思考总结阅读方法
①刚才你是怎样处理这段文字的朗读的？
②说一说你为什么要这样处理呢？
③（指导写诵读脚本）理解文段或文章的内涵与感情——准确定位语气、语速和语调——用符号或文字在文段上做标志。
B、运用刚才老师指导的方法，将你选择的文段读法用符号或文字标示下来。
C、再读其它文段并阐述诵读脚本。
四、综合比较
1、通过刚才的回顾，我们又一次加深了对课文内容的理解。同学们，请大家结合自己的感悟，说一说我们阅读的这四篇文章共同的特点有哪些？
（提示：可以从内容、写法等角度入手）
2、四篇文章中你最喜欢哪一篇文章？说一说你为什么对这一篇文章情有独钟呢？
五、思考问题
结合书上问题，重点解析（三）（四）
鼓励个性的独特的理解，但要言之成理言之有据。（观点——理由——总结）
六、课后作业
从练习（五）中任选一题完成习作。如课堂时间允许，可以此组选题做一小练笔。
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