设计思想：

1、我们的学生大部分生于农村，长于农村，对农村的一草一木怀有一份特殊的感情，本文的字里行间恰恰透露出浓浓的农村生活的气息，加之本文语言优美，含义深刻，因此，我把教学重点放在了品味语言上。

2、本文所写之事很容易引起学生的共鸣，他们在品味语言时极有可能进入角色，联系自己的成长经历、心理体验去学习。对语言的感悟原本就“仁者见仁，智者见智”，所以学习此文以学生自主感悟为主，教师引导其“从阅读走向生活，从生活走向阅读”，并在阅读中体现个性化。

教学目标：品味语言