勇气
【疑难解析】
1．速读课文，理清情节结构。
·开端：从“在大规模进攻开始的前一天”到“那是为应付这种紧急状况而学的”。
·发展：从“听到敲门声”到“把门闩了”。
·高潮：从“棚屋后边有一个小小的窗口”到“哦，当然啦。快！”
·结局：从“她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里”到“她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会”。
2．读完全文后，你能说说这篇课文写的是一个什么样的故事吗？
甲生：这是一个写法国女人救美国士兵的故事。
乙生：这是一个赞颂法国女人高贵品质的故事。
丙生：这是一个表现美国士兵机智勇敢的故事。
丁生：这是一个表现人类追求和平的故事。
3．课文写了哪两种勇气？这两种勇气各有哪些表现？你更赞赏哪一种勇气？说说你的理由。
思路：一种是美国伞兵的勇气。他孤身陷入险境而能临危不惧，积极求生，向法国妇女求救。在被捕后不绝望，勇敢逃生。在被围捕走投无路情况下，仍不放弃，机智地折回小屋再次向法国妇女求救，连德国士兵也想不到回来搜捕而成功脱险。他的勇敢与智慧令人钦佩。一种是法国妇女的勇气。战争是残酷的，生活在饱经德国侵略者铁蹄践踏下的法国人民对于德国士兵的凶残、暴力是再清楚不过的了。法国妇女不会不清楚藏匿盟军士兵可能给她的一家带来的严重后果，但她面对美国伞兵的求救毫不犹豫：“哦，当然啦。”这是基于对侵略者的痛恨，对凶残、暴戾的侵略者的蔑视，对正义力量的支持，对正义必胜的坚信。但她为此付出了惨重的代价：丈夫被杀死，她成了寡妇，三个小孩子成了孤儿。但当她再次面对美国伞兵的求救时，仍然没有犹豫，还是那句质朴的话：“哦，当然啦。快！”这需要多么大的勇气，这是何等的无私啊！美国伞兵的勇气带有求生的本能，当然也不排除“为正义而生存”的因素，但法国妇女身上表现出来的，则是一种博大的胸怀，一种对正义力量无私的支持，同美国伞兵相比，更可贵，更值得崇敬。
4．试改用美国伞兵的口吻复述这个故事，然后比较一下叙事角度和表达效果有些什么变化。
用美国伞兵口吻，是第一人称，特点是便于直抒胸臆，读来有一种亲切感和真实感。课文主要用第三人称，特点是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，有利于突出文章主旨。
【重点品析】
1．“她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。”她“不是笑容满面”说明了什么？
说明法国人民在德国人的殖民统治下过着痛苦的生活。
2．“她满脸苍白，泪眼模糊”写出了“她”当时的什么心情？
写出了“她”失去丈夫以后悲伤、悲痛的心情。
3．“那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。”“挤”“奔”有什么表达效果？
“挤”写出了窗口很小。“奔”写出伞兵动作很快。
4．“哦，当然啦。”刻画出“她”的什么品质？
在生与死面前，为了救那个伞兵，“她”毫不犹豫地说出了这句话，表现了“她”为了和平，置自己的生死于度外。
5．“她懂得她信仰的是什么。”那么，“她”信仰的是什么呢？
对和平的信仰，为了捍卫它，不惜自己宝贵的生命。
【课外知识补充】
风声雨声读书声
顾宪成是明代东林党的首领。他少有才名，而且学习非常刻苦，经常秉烛夜读。
有一天晚上，他的读书声被路过此地的陈云浦听到。陈云浦驻足听了一会儿，萌生了考一考这位少年的念头。第二天，陈云浦约见顾宪成，并出了一个上句：
风声雨声读书声，声声入耳；
顾宪成不假思索，迅速对出下句：
家事国事天下事，事事关心。
在这副对联之前，还有与这相似的一联：
松声竹声钟磬声，声声自在；
山色水色烟霭色，色色皆空。
显然，陈云浦和顾宪成的那一副对联，是从这副对联演化而来。有趣的是，这副对联还在“演化”。在十年动乱时，有的人因混乱局面而产生消极情绪，把对联改成：
风声雨声不吱声，了此一生；
国事公事不问事，平安无事。
粉碎四人帮后，胡耀邦针对此联的消极情绪，在一次讲话中，把它改作：
风声雨声悲叹声，枉此一生；
险事难事天下事；争当勇士。
这样一改，对联又具有了积极的含义。
【同步达纲练习】
一、据课文回答下列问题
1．看拼音写汉字。
jū jǐn_______ shòu______带 qiè_______生生
zhuó______陆 shuān______门 qí________长
xī________微 呜yè_______
2．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
（1）拘谨 ①全心全意。
（2）颀长 ②日光微明。
（3）孔武有力 ③非常少。
（4）熹微 ④身材高。
（5）寥寥可数 ⑤过于谨慎、拘束。
（6）悉意 ⑥勇武而有力量。
3．“一个年约三十岁的法国女人开了门，她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。”这个句子的句式特点是先总写概述，然后围绕这一句或句中的中心词再展开写，进行更加细腻、更加深入的描写。请在课文中找出两个有此特点的句子，并仿写一个。
（1）_________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________
（3）仿写：____________________________________________________________
二、阅读理解
德国人再没有来过这户农家。他们想不到需要再来搜查这间房子，因为他们不理解他们要对付的这种人民。也许，他们理解不了，人类的精神竟然能够达到这样的高度。两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气，和那位法国女人的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。
我被这真实的故事里的两位主角迷住了。我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。不过我缺乏口才，总也不能圆满地表达出我对这两位卓越人物的看法。直到全欧胜利日以后，当我准备回国的时候，碰上一位空军将领，他才把我感受到的确切地说出来了：
“青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说，“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢机灵的孩子。但是，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个幸福的女人。”
“幸福？”我惊奇地望着他。
“对，幸福。”将军重说一遍，“她懂得她信仰的是什么。”
4．文段中说“人类的精神竟然能够达到这样的高度。”怎样的“高度”？你是如何理解的？
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5．“我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。”句中加粗的“他们”指谁？“我”又为何会屡次讲这个故事？
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6．“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。”句中加粗的“惟一的出路”指什么？
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7．将军为何说那位法国妇女“是一个幸福的女人”？
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三、提高训练
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里净是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来，这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了：
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
车厢里一片寂静，静得可怕。
8．这篇短文反映了一个什么样的社会现实？
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9．根据文中内容，在“老妇人”前加两个修饰语，使“车厢里有一个______老妇人”构成一个完整的句子。
10．“老妇人”为什么翻来覆去地数数？
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11．后备役老兵为什么不说把“我的妻子”而是说把“他们的母亲”送进疯人院？
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参考答案
【同步达纲练习】
1．拘谨 绶 怯 着
闩 颀 熹 咽
2．（1）—⑤ （2）—④ （3）—⑥
（4）—② （5）—③ （6）—①
3．①她的丈夫和她的三个小小的孩子——一个是婴儿，坐在一张高椅子上，一个坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
②他刚跑进树林——悉意经营的、没什么灌木、杂树的法国树林——就听到周围都是追兵。
③仿写示例：那年，我第一次看见大海——真是太美了。
4．为了捍卫和平，不惜献出无价的青春和宝贵的生命。
5．美国士兵和法国妇女。因为这个故事实在感人，可以借此激励这些战士。
6．他的勇气和法国妇女的勇气。
7．珍惜和平、捍卫和平的人是幸福的。
8．战争给普通百姓带来的深重灾难。健壮的男子上战场，妇女和孩子被留在家中，饱受精神上的折磨。
9．神志不清，虚弱多病。
10．老妇人在战争中失去了他的三个孩子，反复数数是因为想念孩子。
11．儿子都战死了，这样说更能激起人们的同情，使人们认识到战争的灾难深重。
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