同步闯关
1．加粗字注音错误的一项是
（ ）
A．厉王虐（nüè） 弭（mǐ）谤 川壅（yōng）而溃
B．师箴（zhēn） 瞍（sǒu）赋 矇（móng）诵
C．瞽（gǔ）献曲 耆（qí）艾修之 事行而不悖（bèi）
D．原隰（xí） 斟酌（zhēn zhuó） 流王于彘（zhì）
2．对于下列句子中加粗的词语的解释，错误的一项是
（ ）
A．是故为川者决之使导 为：治理
B．是以事行而不悖 悖：违背
C．故天子听政 听：处理，判断
D．国人谤 谤：毁谤
3．与“师箴”中“箴”字用法相同的是
（ ）
A．晋军函陵
B．昔者夫差耻吾君于诸侯之国
C．越国以鄙远
D．四方之士来者，必庙礼之
4．加粗词解释全都正确的一组是
（ ）
①召公谏弭厉王谤 弭：消除
②是障之也 障：障碍
③川壅而溃，伤人必多 壅：堵塞
④财用于是乎出 用：用度
⑤行善而备败 败：失败
⑥胡可壅也 胡：怎么
A．①②③④ B．①③④⑥ C．②③④⑤ D．③④⑤⑥
5．比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一组是
（ ）
①以告，则杀之。 ②道路以目。
③石崇以奢靡夸人，卒以此死东市。
④古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。
A．①句和③句相同，②句和④句相同
B．①句和④句相同，②句和③句相同
C．①句和④句相同，②句和③句不同
D．①句和③句不同，②句和④句相同
以下两题的句子在文中的正确意思是：
6．民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出。
（ ）
A．人民有口，犹土之有山川也，人的财富、用度，于是就产生出来了。
B．人民有口，就如同土地的有山川，人的财富、用度，于是就产生出来了。
C．人民有口，就好像土地有山川那样，人的财富用在这里，也产生在这里。
D．人民有口，就好像土地上有山川那样，人的财富、用度是从山川中产生出来的。
7．若壅其口，其与能几何？
（ ）
A．如果堵住人民的口，那么谁与你在一起呢？
B．如果堵住人民的口，他们与你能在一起多长时间吗？
C．如果堵住人民的口，那么能有几个人和你在一起呢？
D．如果堵住人民的口，他与你能一起多么久呢？
8．下列叙述不符合原文意思的一项是
（ ）
A．召公是当时具有政治眼光的统治者之一，他已认识到人民的力量不可轻视。
B．文章的重点是召公的劝戒之辞，说理运用“川壅而溃”的比喻，形象而贴切。
C．本文是从正反两方面来论证对人民持不同态度的结果，很有说服力。
D．周厉王是个极其残暴的统治者，对于敢指责他的人，他就派巫者去杀了他们，因此人民都不敢说话了。
阅读下面的文段，完成9－16题。
厉王虐，国人谤王。召公告王曰：“民不堪命矣！”王怒得卫巫使监谤者以告则杀之。国人莫敢言，道路以目。
王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，矇诵，百工作谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，所以阜财用衣食者也，夫民，虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也，若壅其口，其与能几何？”
王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
9．为加粗字加注音。
厉王虐，国人谤王（ ） 史献书，师箴（ ）
犹其有原隰衍沃也（ ） 所以阜财用衣食者也（ ）
10．划线处标点正确的一项是
（ ）
A．王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。
B．王怒得卫，巫使监谤者。以告，则杀之。
C．王怒，得卫巫使，监谤者以告，则杀之。
D．王怒得卫巫使监，谤者，以告则杀之。
11．解释下列词语有误的一项
（ ）
A．事行而不悖 其中“悖”是相反、抵触之意。
B．吾能弭谤矣 其中“弭”意为阻止、消除。
C．阜财用衣食 其中“阜”意为使……增多。
D．其与能几何 其中“与”是和，同的意思。
12．下列句中加粗字的意义与现代汉语相同的一项是
（ ）
A．口之宣言也，善败于是乎兴 B．其所以阜财用、衣食者也
C．近臣尽规，亲戚补察 D．而后王斟酌焉
13．下列叙述不符合原文意思的一项是
（ ）
A．周厉王残暴凶狠，采用高压政策来镇压百姓的批评指责。
B．召公通过形象生动的比喻，劝说厉王要广开言路，否则后果不堪设想。
C．周厉王拒绝召公的谏言，引起百姓的强烈反抗，在周厉王三年，厉王被百姓推翻，流放到彘。
D．厉王被流放到彘的结局，有力地说明了召公谏言的正确和重要。
14．下面的翻译无误的一项是
（ ）
A．厉王虐，国人谤王。
译为：周厉王非常暴虐，国民都讽刺、挖苦他。
B．为川者决之使导。
译为：治理河流的人挖掘水道使水疏导。
C．史献书，师箴。
译为：史官进献史书、典籍，当老师的进劝诫、规劝的言论。
D．民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出。
译为：老百姓有嘴，就好比大地上会有山川一样，财用就出来了。
15．把下列两句译成现代汉语。
A．民不堪命矣！________________________。
B．是以事行而不悖。________________________。
拓展阅读
阅读下段文字，完成练习。
子产不毁乡校
郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻做威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不知小块便道，不如吾闻而药之也。”“蔑也，今而后吾子之信可事也，小人实不才。若果如此，甚郑国实赖之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”
1．“吾不克救也”一句的正确翻译为
（ ）
A．我不能占领那儿从而抢救他们。
B．我不能立刻救他们。
C．我不能挽救他们。
D．我不能马上挽救他们。
2．“岂不遽止”一句的正确意思是
（ ）
A．这怎么能够立即禁止呢？
B．难道不能立即制止吗？
C．难道不能马上停止吗？
D．难道这么急吗？
3．下列句中“于”字与“郑人游于乡校”中“于”字用法相同的一项是
（ ）
A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B．老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君
C．谪之众，非抗于九国之师也
D．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此
4．下列各句加线字与“不如吾闻而药之也”中“药”字用法相同的一项是
（ ）
A．如平地三月花者，深山中则四月花
B．操军方连船舰，首尾相连，可烧而走也
C．毕礼而归之
D．孔子师郯子、苌弘，聃襄、老聃
5．“然犹防川”一句是个比喻，其本体是________________。
6．在对待民怨的问题上，子产的观点是（用文中原句回答）________________________。
7．在《召公谏厉王弭谤》一文中有与本文子产对待民怨问题的观点意思相近的一段话。这段话是：“口之宣言也，善败于是乎兴，行善而备败，其所以财用衣食者也。夫________，________，________，________？________，其与能几何？”
微型作文
阅读下面材料，写篇议论文，题目自拟。字数300－500字。
一天，我忽然想起20年前我上小学时，老师给我们做的一个试验。我何不给我的学生再做一次同样的试验，看看结果如何？于是，我把一个长颈小口瓶子放在桌子上，把三个系着细绳的小铅球分给三个学生，让他们拿着绳子头，把铅球先后放进瓶中。我对三个学生说：“我们把这个瓶子就看作一口井，现在里边没有水；你们系的铅球就代表你们自己，你们现在正在这口枯井中玩，井口很小，一次只能爬上一个人。”
随后，我提起水壶，向“井”中灌水，边灌边喊：“危险，水淹上来了，快上来！”三个学生一起争着往外拉铅球，结果都聚集在瓶口，瓶子被提起又拉倒，结果三个铅球谁也没有拉得出来。看着这，我的心隐隐作痛，不禁想起20年前的那次试验：
当时，我、班长和一个叫李娜的女孩三个人做这个试验。当老师喊“快上来！”语音一落，班长以命令的口吻说：“曲文，你第一，李娜第二，我最后上！”我们三个人迅速安稳地把铅球提出了“井”口。
相隔20年，同样的试验为什么会一成一败？
我忽然觉得，为人之师担子极重，犹如泰山压肩。
参考答案：
1．B（矇：méng）
2．D（谤：责骂）
3．A（“箴”和A句中的“军”都是名词用作动词）
4．B（障：堵住；败：名词，坏的东西）
5．C（①句和④句中的“以”是介词，把；②句和③中的“以”是介词，用）
6．D（用：用度，于是：从这里）
7．C（能几何：能有几个人呢？）
8．D（“他就派巫者去杀了他们”不正确）
9．虐：nuè 箴：zhēn 衍沃：yǎn wò 阜：fù
10．A
11．D（与：帮助）
12．D（宣言：发表言论；所以：用它来……的；亲戚：与国王同宗的大臣。这些词与现在的用法有些差异）
13．C（“在周厉王三年，厉王被百姓推翻”不正确）
14．B
15．A．老百姓不能忍受您的暴虐政令了。
B．因此，国君做事才能不与情理违背。
拓展阅读
1．C（克，能够）
2．B（岂，难道；遽，立即、马上；止，使……止，制止）
3．D（A句中的“于”是“介词，对”的意思，BC两句中的“于”都是“介词，比”的意思，D句中的“于”和例句意思相同，都是“介词，在”的意思）
4．A（药，名词动用，医治）
5．防民之口
6．吾闻忠善以损怨，不闻作威以防怨
7．民虑之于心 而宣之于口 成而行之 胡可壅也 若壅其口
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