沙市江华学校   徐艳

活动准备：

1.    分组：将全班分为方言组、美食组、民俗组三个大组，选出组长。

2.    要求：各组分工查找资料，在组长处汇集整理，尽量制作幻灯片。

3.    布置任务：

方言组：1）负责搜集编撰荆州方言词条，并做分类。

2）创编一个与方言有关的活动，比如编一首赞美方言的歌，可以用“嫁接”的方法，自创歌词翻唱。或编写一个反应荆州人在外乡巧遇的方言情景剧，让同学们来辨别方言词汇。

美食组：1）查找荆州传统名菜的资料（包括传说），介绍荆州小吃特别是各色早点的制作特色、口感及其中蕴藏的文化。

2）可用编写“吆喝”的形式为荆州美食做广告。

民俗组：1）查找荆州各地的节日习俗、婚丧习俗和其他民间艺术。着重介绍2-3种习俗的来源、发展和演变。

2）创编一组积累民俗的口诀或设计知识问答题。

4.流程：分组活动——小组反馈——师生汇编——调整分组——组装课件

活动设计：

（一）展示调查结果

（二）积累民俗知识

（三）展现小组创作

（四）打造民俗未来

活动过程：

一、导入

师：荆楚文化源远流长，博大精深，厚重的历史孕育出丰富多彩的民俗文化。作为荆州人我们理应了解家乡文化，亲近民间习俗，传承民族精神。下面，就让我们一起走进今天的综合性学习——“荆州民俗一瞥”。

二、分组展示

（一）美食组

师：“民以食为天”，荆州的美味佳肴更是令人回味。先请“美食组”的同学来给大家介绍一下荆州的几大名菜和风味小吃。

学生分别介绍“龙凤配”、“ 冬瓜鳖裙羹”、“鱼糕”、“皮条鳝鱼”等，教师适当补充。

（二）服饰组

师：“云想衣裳花想容”，荆州是爱美人的天堂，特别是在荆州居住的少数民族的服饰更是绚丽多彩。你知道下面的服饰都是哪个民族的吗？

“服饰组”的学生代表逐一介绍服饰特色要领。（特别交代难词“仫佬族”）

提问：大家知道我们荆州主要有哪些少数民族吗？知道有哪两个民族乡吗？

（详见幻灯片23）

    大家知道我们班有哪几位少数民族的同学吗？

（三）婚俗组

师：“尝”过了美食，又欣赏了服饰，下面我们来看看中国人一生最关心的大事——婚丧嫁娶。老百姓们不管有钱没钱，办喜事总得办得热热闹闹，图的就是个吉利，图的就是个红火。看“婚俗组”给我们带来了什么——

“婚俗组”学生代表对照图片介绍中国传统婚礼习俗，并详细介绍朝鲜族的“归婚礼”——结婚满60年，双方无子女夭折，且孙子孙女都有才能庆祝“归婚”。穿上结婚时的礼服，接受所有子女晚辈的跪拜，并坐车接受全村人的祝福。多幸福呀！

提问：大家还知道哪些婚丧习俗？

（四）节俗组

师：小孩子最喜欢过节了，我们中国的传统节日很多，各地的节日习俗更是各不相同。那么我们荆州传承了哪些习俗呢？

对照图片说节日、节气。

齐读“节俗组” 同学整理编写的节俗歌。

你还知道哪些节俗？——补充“清明”、“关帝庙会”

（五）方言组

师：千言万语道不尽家乡的风俗民情，最真最纯的还是家乡的方言。方言组不仅给我们带来了他们整理的方言词条（见幻灯38），还编撰了一首方言歌。让我们一起来欣赏。（歌词见幻灯39）

（六）布置课下任务——写一写（任选一题）

1.为宣扬荆州美食写赞美的话；

2．为挽救民俗文化写呼吁的话；

3．为振兴传统节日写建议的话；

4．为传承荆楚文化写抒志的话；

5．为表达恋乡之情写深情的话。

师总结：弱水三千，我们只取到一瓢饮；满园春色，今天只窥到一斑。所以我们今天的民俗活动只能算是“一瞥”。荆楚民俗还很多我们还未涉及到，它值得我们更深入的去了解去探寻，更长久的去徜徉去回味。希望同学们能通过这次活动打开民间探访的大门，为挽救民间文化献出自己的一份力量！