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一、课前准备。（布置预习课文，把海鸥乔那坦的故事讲给家长听，家长签字。）
第一课时
二、检查作业。
1、请学生复述故事，老师点评，引导。
2、在复述故事的基础上一句话概括全文内容。
仅供参考：叙述了海鸥乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天却不被理解最终被驱逐出海鸥群的故事。
三、默读课文，圈点勾画。
师：要求圈点勾画，板书课题。
（学生默读勾画，教师巡视、指导。）
四、整体感知，理清脉络。
1、概括每部分讲了什么内容。
2、给每个部分加个小标题。
（一） （ ）的乔那坦 （孤独）
（二） （ ）的乔那坦 （快乐）
（三） （ ）的乔那坦 （震惊）
（四） （ ）的乔那坦 （新生）
五、作业。
分别从每部分中找一句精彩语句进行赏析。
第二课时
一、回顾四部分的内容。
二、分角色朗读第三部分，讨论。
1、 对乔那坦的态度，人们有什么不同？
2、 支持与反对的理由各是什么？他们为什么会有不同意见？（或：他们意见不同的根本原因是什么？）
“生存”和“生活”的区别：
“生存”：将觅食作为生活的全部意义，而且为觅食而互相残杀；“生活”不安于现状，追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福。）
3、 你站在哪一边？为什么？
三、问题探究。
1、 乔那坦被驱逐出去的时候，其实有许多小海鸥是很赞同他的，他们为什么不帮乔那坦辩解呢？为什么都选择了沉默？
2、 乔那坦练习飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么？
3、 文章为什么要安排第四部分？这表明了作者怎样的观点？
参考答案：暗示乔那坦的理想正由新一代去实现，表明了作者的观点：人要学会生活，而不能仅仅只是生存。
四、作业。
自由写作：众说纷纭的“乔那坦”。
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