《心声》练习题
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作者: 上传者：admin 日期：10-03-04 |
心声练习题
课文研讨
（1）体裁与内容：这是一篇反映校园生活的短篇小说。讲述了李京京执意要在公开课上读课文以表达自己渴望亲情的心愿的故事。
（2）线索与情节结构：
全文以李京京朗读课文为线索，按时间的顺序安排。
（3）情节结构：
第一部分：开端(1—17)，公开课前，京京渴望读课文。
第二部分：发展(18—27)，回家路上，京京偷练读课文。
第三部分：发展(28—44)，次日放学后，京京听别人读课文。
第四部分：高潮、结局(45--59)，公开课上，京京深情读课文。
（4）塑造人物的方法：
对主人公李京京的塑造运用了语言、动作、心理、神态描写的方法。
（5）艺术特色：
第一：情节清楚，线索分明，悬念迭起，环环相扣。
李京京为什么那么想读课文？
到底读没读 能不能读好？
第二：细腻的心理描写，表现为直接心理描写和间接心理描写。在李京京的心理活动表现最突出。如课前想读课文的心理活动，在树林对爷爷，妮儿的思念，课上想读又不敢举手的矛盾。真情投入又读过头的懊悔等等，这些都是直接心理活动描写。这种心理描写易把握。间接心理描写不易理解。它不通过写人物心理怎样，不直接写想的内容。而是通过别的描写来暗示心理的变化。如李京京眼巴望着老师的神态，结结巴巴的语言“哆嗦嘴唇”，“郑重地举起右手”的动作等的描写，把他渴望、矛盾、勇敢的心理细腻真切地写出来了，突 | |
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《心声》练习题 |
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