《你一定会听见的》表格式教案(两课时)
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作者:wangdq229 上传者:admin 日期:10-03-05 |
作者EMAIL:wangdq229@126.com
教 案
主备教师 王德权
周次 2 教案实施情况 日期 课题 四 你一定会听见的1
桂文亚
课次 1 班次
教学目标
1.熟读课文,扫除字词障碍,了解文章所写内容。
2.整体把握文本的结构,理解声音与人的关系。
3.朗读自己喜欢的句段。
重点 熟读课文,扫除字词障碍,了解文章所写内容。
难点 整体把握文本的结构,理解声音与人的关系。
最低达成度 准确朗读课文,大致了解作者所表达的情感。
教具
教学过程
(新课引入;备学生兼顾普通班、特色班;作业分层) 个人见解及备
课组讨论建议
(含建议人)
一. 导入:
飞鸟走兽,花草树木,风雨雷电,世间的万事万物都在以自己的方式传送出声音。那么,我们人类如何获得这些声音,如何享受这些声音呢?试想,一个人双耳完全失去了听力,那他的最大愿望会是什么呢?好,今天,我们就来学习一篇散文《你一定会听见的》
(板书课题)
二.初读课文,整体感知。
1.作者介绍:桂文亚,儿童文学作家。(板书作者)
2.朗读课文,(师生共同完成)
要求:学生圈划生字词及理解上有困难的句子,准备交流。
生词:面颊 jiá 融化róng 不得不听děi 喷嚏pēn tì
嘈杂cáo zá 过滤lǜ 揉成 róu 聆听líng
疾驰而过 充耳不闻 无动于衷 不折不扣
解词:无动于衷:心里一点不受感动,一点也不动心。
充耳不闻:塞住耳朵故意不听。形容不愿意听别人的意见。
视而不见:虽然在看,却什么也看不见。指不注意或不重视。
3.交流学生在听读过程中圈划的难句。
(视情况,特色班可让其他学生初步理解。平行班只让学生读出即可)
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| 标题: |
《你一定会听见的》表格式教案(两课时) |
| 文件大小: |
12K |
| 文件格式: |
rar |
| 作者: |
wangdq229 |
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