《你一定会听见的》表格式教案（两课时）
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作者:wangdq229 上传者：admin 日期：10-03-05 |
作者EMAIL：wangdq229@126.com
教 案
主备教师 王德权
周次 2 教案实施情况 日期 课题 四 你一定会听见的1
桂文亚
课次 1 班次
教学目标
1．熟读课文，扫除字词障碍，了解文章所写内容。
2．整体把握文本的结构，理解声音与人的关系。
3．朗读自己喜欢的句段。
重点 熟读课文，扫除字词障碍，了解文章所写内容。
难点 整体把握文本的结构，理解声音与人的关系。
最低达成度 准确朗读课文，大致了解作者所表达的情感。
教具
教学过程
（新课引入；备学生兼顾普通班、特色班；作业分层） 个人见解及备
课组讨论建议
（含建议人）
一． 导入：
飞鸟走兽，花草树木，风雨雷电，世间的万事万物都在以自己的方式传送出声音。那么，我们人类如何获得这些声音，如何享受这些声音呢？试想，一个人双耳完全失去了听力，那他的最大愿望会是什么呢？好，今天，我们就来学习一篇散文《你一定会听见的》
（板书课题）
二．初读课文，整体感知。
1．作者介绍：桂文亚，儿童文学作家。（板书作者）
2．朗读课文，（师生共同完成）
要求：学生圈划生字词及理解上有困难的句子，准备交流。
生词：面颊 jiá 融化róng 不得不听děi 喷嚏pēn tì
嘈杂cáo zá 过滤lǜ 揉成 róu 聆听líng
疾驰而过 充耳不闻 无动于衷 不折不扣
解词：无动于衷：心里一点不受感动，一点也不动心。
充耳不闻：塞住耳朵故意不听。形容不愿意听别人的意见。
视而不见：虽然在看，却什么也看不见。指不注意或不重视。
3．交流学生在听读过程中圈划的难句。
（视情况，特色班可让其他学生初步理解。平行班只让学生读出即可）
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| 标题： |
《你一定会听见的》表格式教案（两课时） |
| 文件大小： |
12K |
| 文件格式： |
rar |
| 作者: |
wangdq229 |
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