教

学

内

容

一、阅读教学:

1、高中语文《必修三》《必修四》《读本必修三》《读本必修四》。

2、组织学生广泛开展课外阅读，着力培养阅读兴趣，指导阅读方法。

二、写作教学：

每2周写一次大作文(教材中写作实践所要求的 6 篇)，期中期末检测各1篇，共8篇；随笔每周1篇。

教

学

重

点

及

难

点

一、通过《必修三》的学习，使学生进一步对文言文的基础知识和阅读理解有进一步的了解, 理解并积累文言实词、虚词、句式，理解并掌握词类活用，能独立阅读浅易的文言文。

二、使学生进一步认识散文的文体特点，使学生能调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，能体会到文本在表达上的艺术特点以及不同风格。学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。

三、使学生进一步认识熟悉唐诗宋词，鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧，了解思想感情。

四、继续培养学生议论文、记叙文、说明文的写作能力。

五、加强研究培养学生作文创新思维。

基

本

要

求

及

措

施

要求：

1、学生能整体感受课文内容，体察作者情感，揣摩文章语言，体会其表达效果。能够结合自己的生活体验、情感经历和已学得的知识，表达对文本的理解和感受。

2、能分析文章，为较长的实用文章提炼关键词，写出内容提要，评价文章观点并借鉴。

3、能把握文章的结构和顺序，生动说明事物。

4、培养学生写作实用文、记叙文、议论文、说明文的能力。

5、掌握基本的文言实词、虚词、句式，理解并掌握词类活用，能独立阅读浅易古文。

措施：

加强课外阅读指导。以学生为主体，引导学生从整体角度去研读文章，引导学生体察生活。作文强调作后讲评，力争篇篇有收获。完成一定数量的训练题，从而逐步形成能力。扎实做好背诵工作。继续进行演讲训练，提高口语水平。