《傻瓜》教案3
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作者: 上传者：admin 日期：10-08-15 |
一三 傻 瓜
课 型：新授课
教学目标：
1.知识与能力：掌握文章内容，领悟故事蕴含的深刻哲理。
2.过程与方法：品味文中塑造的人物形象，树立正确评价和辨析评价的观念。
3.情感态度与价值观：品味文中凝练、生动而犀利的语言，体会作者对傻瓜的态度，树立正确的是非观。
教学重点：
品味重点语句，领悟文章内涵。
教学难点：
把握文中人物形象的深层寓意。
教学关键：领悟屠格涅夫这首散文诗中寓含的深刻哲理。
教学方法：自主，合作，探究。
教学手段：多媒体。
教 具：多媒体。
课 时：一课时
教学过程：
一、导入新课
对俄国作家屠格涅夫的作品同学们并不陌生，小学课文中的《麻雀》一文，就是出自这位伟大的作家之手。今天，我们来学习他的另一篇作品《傻瓜》。
二、自由朗读课文，复述课文内容
在自由朗读课文时，要使学生明确下列词语的意思，并在复述课文时，用上这些词语：
茅塞顿开 毫不迟延 付诸实行 落伍 不屑一顾 敬而远之 大声疾呼
复述时，要注意理清故事的脉络，按照起因、经过、结果的顺序来复述。
三、整体感知，讨论分析（大屏幕展示问题）
1.“落伍了”“唬住了”“同意了”是文中出现最多的词语。面对熟人的评价、告知，傻瓜为什么一句“落伍啦”就让他们缴械投降，“同意了”傻瓜的观点？熟人夸奖 | |
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《傻瓜》教案3 |
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4K |
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