《细柳营》导学案
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作者: 上传者：admin 日期：11-03-18 |
[学习目标]
1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；
2、揣摩人物语气，体会人物思想感情。
[学习重点]
1、重点词汇和语句；
2、体会人物思想感情。
[学习难点]
词类活用现象。
[学习方法]
识记、诵读。
[学习过程]
一、落实基础知识
1、常识《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响，鲁迅赞它是”史家之绝唱，无韵之《离骚》
课文选自（ ），作者（ ），字（ ），西汉夏阳人，伟大的（ ）家，和（ ）家。
2、字词积累，给加点字注音
犒（ ）劳 彀（ ） 诏（ ） 持兵揖（ ）介胄（ ）之士
曩（ ）
二、课文翻译
4、师生串译，教师指导重点句子
军霸上——
军士吏被甲——
于是上乃使使持节诏将节——
介胄之士不拜，请以军礼见——
三、整体把握
5、概述各段主要内容
第一段：
第二段：
第三段：
6概述全文主要内容：
四、[课堂反思]
答案
一 2 、《史记绛侯周勃世家》子长、历史学家，文学家
3、kao gou zhao yi zhou nang
4、军，驻军；被，通“披”；派；使道；允许
二、课文通过汉文帝巡视，慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严明，恪尽职守的“真将军”特点。
〈二〉学时
二、写作特点：正面描写，侧面描写；对比手法
拟稿：张洲兰 审稿：张良西 审定：
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