古典诗词赏析“三步法”
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作者:sdpzhsh 上传者：admin 日期：11-11-29 |
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古典诗词赏析“三步法”
广东省佛山市顺德区大良实验中学 彭正生
诗词赏析是高考的必考内容，是重点，又是难点。很多学生花了不少时间，费了不少精力，却收效甚微。究其原因，就是学生没有掌握诗词赏析的方法。现在有不少参考书介绍的方法过于繁琐，让学生难于把握。下面，我向大家介绍一种简单有效的诗词赏析“三步法”。
第一步：写了什么？
我们阅读古诗词，首先要看文本中写了什么。根据诗词的内容，这个“什么”我们可以用“人”、“事”、“景”、“物”来代替，即第一步我们要看诗词中究竟写了什么人，或写了什么事、什么景、什么物。很多题材的诗歌都要涉及到人，比如游子思乡、边塞战争、闺妇怨夫、怀古咏史等，就是写景抒情、叙事言志的诗歌，都要刻画鲜明、生动的人物形象。我们就要通过诗句的内容及含义，分析诗歌写了什么人，了解人物的大体情况，从而把握人物的形象特征。即是说通过阅读诗歌，知道它写的是哪一类人，是游子还是思妇？是征夫还是隐士？是自己还是别人？要辨明人物身份的类型，才能对诗歌内容作进一步分析打下基础。
例如2002年高考题，赏析李白的《春夜洛城闻笛》：“ 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”这首诗从“闻折柳”想起“故园情”，可知这正是写作者自己的思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，我们也可以从诗中看到一个远离家乡，漂泊在外，孤单寂寞，思乡思亲的游子形象。
又如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是一个渔翁形象，从山没有鸟飞，路没有人踪这样的环境中，渔翁还在专心钓鱼，以及“孤”“独”两个字可以明确，这是一个孤傲清高、凛然不可侵犯的渔翁。我们从柳宗元被贬柳州，以及他正直而脱俗的人生可知，渔翁这一形象寄托了他要摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想。
再看温庭筠的《望江南》：“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”从词中我们仿佛看到了女主人公略事梳洗，即靠楼盼人归，然而千帆过尽皆不是，失望之情跃然脸庞。悠悠的江水带走了余晖，使她空自伥望，黯然神伤，柔肠寸断，这种刻骨铭心的相思之情跃然纸上。
有些叙事的诗歌，常常把写景叙事与抒情结合起来，读者首先要弄清诗歌中究竟写了什么景，叙了什么事，通过合理的想像和联想，把人、事、景、物再现出来，从而理清事情的基本内容，即事情的起止经过。再理解它对表现人物的内心世界、思想感情起到什么作用。
如王昌龄的《从军行（其一）》“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。”在一片广漠的边塞之上，一座边城的西边，有座百尺高的烽火楼。在黄昏时分，从青海湖上吹来的秋风显得更加凛冽寒冷。此时，一个戍卒孤独地走上瞭望台，他更用羌笛吹起了“伤离别”的乐府古曲《关山月》。笛声呜呜咽咽，如泣如诉，如亲人在呼唤，如征人在叹息。笛声如同一缕情思，飘向万里之遥的故乡，征人的妻子也同样在思念久戍边庭的亲人。但是战争远未停止，征人回乡遥遥无期，只能是无可奈何的等待。这首诗前三句写景叙事，最后一句抒情，抒发了边塞戍卒怀乡思亲之情。
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