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－、创设情景，谈话导入。
读过郦道元的《三峡》、苏试的《记承天寺夜游》，让学生感悟一下这些短小精悍的写景之作的妙处。启发学生：如今给你250个字的限制，你能写出哪一处优美的景物来呢？我们读到的碧野的《温泉》就是这样一篇精美的短文。可见不限字数，以较多的文字写出景物的佳处固然不容易，而短小精悍可能相对更难些。今天，我们就来读这篇短文。
二、精讲点拨，质疑问难。
1．朗读课文，培养语感能力。
这篇短文共4个小段，第1段写温泉自然悠久的历史，突出温泉的古雅质朴。第2、3两段具体描写温泉浴室的情貌。第4段说明温泉的流向和作用。
文中除了温泉，还描写了那些景物？
（峭壁上的字、苔痕、石室以及周围的环境）
2．再读课文，了解温泉特点。
找出描写温泉特点的句子，体会其特点：“古雅质朴”是它的自然悠久的历史，“晶莹可爱”是它天生丽质的品格，
“花繁叶茂”是它造福环境的结果，“一片平滩”是它最终的流向。
具体描写温泉情貌的两段文字是短文的精华所在：“一串串像珍珠似的泉泡，不停歇地从池底鹅卵石层里骨突突地升起，这泉泡映着幽蓝的天光和苍翠的山色，显得特别晶莹可爱。”这段文字运用了比喻、摹声等手法，从形、色、质等方面把泉水写活了。最后的特写，更突出了泉水的可爱。温泉的泉水可爱，温泉的环境同样怡人：“水汽蒸腾，温暖湿润，花草繁茂。即使是在深秋初冬．草丛仍然青翠，野花仍然鲜明。”这是以环境衬温泉。
温泉晶莹可爱，温泉的环境如诗如画。温泉令人向往。
3．理解并概括文章的主题和艺术特色。
提示：以美的景物衬托美的人物，使两者交相辉映；“江山如画，人物风流”山寺古泉被写的如诗如画。
4．你从短文中学到了哪些写作技巧？
（1）要注意点题——首段在《山泉水暖》全文中起点题作用。
（2）要讲究顺序——短文是按照景物的位置来写的。从寺壁上的字、苔痕写到泉水，从石室写到温泉，再由温泉写到石室周围的环境，最后写了温泉的流向，有条不紊。
（3）要尽可能多地调动一些写作技巧——如第2段中描绘温泉泉泡冒出来时的状况，就用了比喻、摹声等手法把泉水写活了。最后对泉泡来了个大特写，从泉泡中看天光山色，突出了泉水的晶莹可爱。又如第3段写石室周围的环境，就抓住了温泉的特点，既写泉冒出时的情景，又写泉水带来的温暖，构成了“花草繁茂”的美妙环境。再如第4段写泉水的流势和灌溉作用，揭示了泉水与人的关系，温泉造福人类，把“暖”上升了一个高度。
三、课堂活动，强化训练。
学生从作品中，能感受到温泉对氛围的营造和烘托，了解它自然悠久的历史和天生丽质品格。
想像一下，文末说“（温泉）流向寺前的一片平滩，灌溉着几十亩稻田”，最终这片稻田该是一种什么样的前景？
四、拓展延伸，巩固内化。
搜集文学作品中有关温泉的语段，共同探讨。
《温 泉 行》
宋 李 复
骊山鸿蒙凝白烟，山根阴火煮玉泉。
阴灵炎炎燃礜石，石焰不灭何千年。
珠阁缥缈飞凤来，素衣仙人坐高台。
台前香引流水出，白玉莲花九叶开。
泓渟分去浮轻碧，中有纯阳无限力。
四时独不放春归，散向人间消百疾。
清代诗人赵梦麟有描写石峡温泉诗一首：
重山对列如环堵，沸沸清泉漱江渚。
隆冬不冻夜不寒，水面鸳鸯来往语。
隔溪古寺插峰头，晓气晴岚带雨收。
青苔两岸和烟柳，山自盘旋水自流。
描写温泉
琼树他年日月新，霓裳舞动蜀山尘。
寒云怨锁遗宫冷，林叶岩花秋复春。
灵泉有灵天降福，山神严呵不可触。
祖龙心秽慢神天，毛发流腥身被毒。
五、总结本文：
这篇短文是按景物的位置来写的。从寺壁上的字、太痕写到泉水，从石室写到温泉，再由温泉写到石室周围的环境，最后写了温泉的
流向，有条不紊。他把山泉写得如诗如画。 |