学习目标
1．朗读课文，熟读并理解文中的生字词。
2．整体感知课文内容，领会作者的写作意图；
3．正确、流利、富有感情地朗读课文，联系语境理解含义深刻的语句。
一、资料链接
枯叶蝴蝶的生命是灿烂的，也是悲哀的。
二、整体感知
1．给下列划横线的字注音。
开阖 收敛 逸出 枯槁 憔悴
2．区分下列词语的意思，然后把他们分别填写在下面相应的句子里。
A停止 B收敛 C隐藏 D逸出 E枯黄 F枯槁
它 了它的花纹、图案， 了它的粉墨、彩色， 了繁华的花丛， 了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的干枯了的，甚至不是 的，而是 的，如同死灰颜色的枯叶。
3．朗读课文，理清文章思路，划分并概括各部分大意。
方法链接
可以借助重点句进行归纳整理，也可以结合关键词语进行归纳。
三、探究赏析
1．第三段运用了细腻的笔触，描写枯叶蝶的一系列颜色，请你找出并分析其作用。
2．枯叶蝶比其他蝴蝶加快灭绝速度的真正的原因是什么？
3．作者由枯叶蝴蝶的善于伪装而联想到人的装假作伪，从而阐明了一个哲理，请你从文中找出相关的语句进行分析。
方法链接
（1）借助文章思路，品悟作者所要表现的思想感情、哲理等。
（2）文中富有哲理的语句一般都在文章结尾处。例如《社戏》中的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，---也不再看到那夜似的好戏”文末的这句话抒发了作者对童年生活的怀念和留恋。
（3）联系文章题目进一步的感悟品味。例如《罗布泊，消逝的仙湖》从题目中就可以读出作者对消逝的罗布泊的痛惜，从而在文末发出“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。”的呼吁。
4．本文的语言精练而含义深刻，请品读下列语句，并理解其中的含义。
（1）不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
（2）有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物---人的。
（3）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
方法链接
（1）结合上下文来理解句子的含义。
（2）联系文章主旨理解句子的深刻含义。
（3）抓住关键词语进行品味。
示例：“国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对地绝灭了。”
语句中的“更”一词进一步地表现了一些见利忘义者置国家的法律于不顾，为金钱铤而走险。表明作者对枯叶蝶命运的忧虑，对利欲熏心者的愤恨。
我品读第 句，我体味到 。
四、积累迁移
由枯叶蝶的悲剧你联想到什么？
提示： 可以从它善于伪装这一特点入手，也可以从有些人的见利忘义等角度入手分析。 |