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课题 |
致空气 |
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学
习
目
标 |
1、把握诗歌的内容。
2、体味诗歌表达的情感。
3、了解象征的手法。
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学习内容 |
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复习
巩固 |
1、了解作者席及写作背景。
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预
习
检
测
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1、《致空气》作者 当代诗人。第一本诗集 ，《致空气》是作者在文革期间遭迫害平反之后，有感而发抒写的。
２、给下列加点字注音
摇曳（ ） 踪迹（ ）蹲 鼾息（ ）污浊（ ）面颊（ ） 厮守（ ）
2、辨析下列形近字，注音并组词
曵（ ） 窒（ ） 翼（ ）
拽（ ） 侄（ ） 冀（ ）
自我发现 |
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自
主
学
习 |
1、有感情的朗读诗歌。
2、谈谈读后的感受。
3、这首诗歌运用了象征的手法，你认为它象征了什么？
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合
作
探
究
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１、全诗共六节，三部分。每一部分都写了什么内容？
２、读第一节：我指的是谁？你指的的谁？诗人总括了空气的哪些特点？
３、读二至五节：（１）概括各小节的内容？
（２）从诗歌中找出暗示人物经历的句子，暗示了一种怎么样的经历？
（３）二三节是紧扣空气的哪些属性来写的？
（４）四五节中有哪些意象，你是怎么样理解的？
（５）“这才是真的，真的春天的气息”有什么含义？
４、读第六节：
（１）第六节在全诗中起到了什么作用？
（２）作者写这首诗是为了赞美空气么？
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自
我
质
疑 |
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个
性
感
悟 |
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迁
移
训
练
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人们渴望真情，呼唤真情，在我们这个社会当中，真情是无处不在的。你的身边有没有这样的例子？请你谈一谈。
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层
次
作
业 |
１、 诗人是怎样把空气写得可触可感的？
２、 在以下词语中任选一个，赋予其象征意义来写一段话或者一首小诗。
仙人掌 白杨 蜡烛 楼梯 太阳 月亮 向日葵
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