《看戏》学案
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作者: 上传者：admin 日期：12-07-19 |
5．看戏
课型：研读课
教学目标：
1．培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
2． 学习场面描写和对声音描写的方法。
3． 学会详写和略写的处理方法。
学习重难点：学习本文在描写事物时善于发挥想象，巧用比喻，用词丰富的特点。
学习方法：朗读法、欣赏讨论法、联想法。
学习过程
温馨提示：学习语文尽量做到看书读文必动笔，点、画、圈、批勤动手，字词陌生不放过，长文段落编序号，专心读文记文意，俗事文情典故理，语言文貌体悟细，修辞逻辑莫忘记。回答问题不看文，凭借记忆来答题。
一．课前学习（初学识记课文内容，汲纳新知练习记忆）
读文要求：默读全文一遍，遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子。先弄清下列问题。
1． 快速读课文,注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。(用简洁语言概括课文主要内容)
答：
2． 给文本编写自然段序号，本文有多少自然段？答： 。
读文要求：默看课文，边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束，完成下面要求。
3． 写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。
（1）陌生的字是： （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）不理解的词语是：它在文中的含义是：
（1） ： 。
（2） ： 。
（3） ： 。
（4） ： 。
4． 不理解的句子是第 、 、 、 、 自然段的第 、 、 、 、 句。
读文要求：根据自己对课文的情感的感觉带感情地朗读课文一遍，注意下面提示。
5. 记叙的顺序一般有哪些？
答： 。
6． 本文的线索是什么？答： 。
读文要求：在有表情地朗读课文两遍，用心领悟课文的主题，注意下面的提示。
7． 文章开头突出天气的闷热和现场的寂静，有什么作用，这是一种什么写法？。
答： 。
8． 对课文还有哪些疑惑（迷惑）？提出来。
感到疑惑的还有：
。
二．课堂学习一（再学悟透课文内容，交流互渗探讨理解）
温故记忆，加强基础知识识记。个人学习行为。
9． 要求，凭记忆，（1）再一次写你的生字与拼音并与小组同学交流。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（2）写出你不理解的词语，并与同学交流词语在文中的含义。
、 、 、 、 、 、
互动行为：小组内交流各自的生字词语，找一位同学汇总小组生字词语。准备班上交流，
再找一位同学汇总小组中对课文中迷惑的语句，准备班上交流。
读文要求： 专心地迅速阅读一遍课文，合上课本，回忆课文内容，回答下面问题。
10．作者怎样艺术地表现了观众看戏的热情？
答：
。
读文要求： 再迅速阅读一遍课文，不看课文，回答下面内容。
11．“人海”随着剧情的变化有哪些变化？在课文中找出有关语句。
答： 。
12． 第4一6节从哪些方面写了演员表情？划出有关词语。观众有何反应？
答： 。
13．文中听不见的“回音”是指什么？既然“听不见”，怎么能“淹没……掌声”？答： 。
14．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨。（ ）
（2）烟雾不散，海在屏住呼吸。（ ）
（3）那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸馋；有决心，也有疑惧。 （ ）
15． 从备选的词语中选出恰当词，填入文中的横线上。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地________下来，_______在地上，_______到空中，________进每一个人的心里，_________起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才________起的那一股狂暴的掌声。（ 引、溅、落、滴、涌、滚）
答： 。
16． 本文对声音的描写十分精彩。请对上面一段作简要赏析。
答：
。
读文要求：迅速默读一遍课文，合上课本，完成下面内容。
当堂反馈检测达标
17． 写出本课文中你的生字词语。（或听写生字词语。）
答：
。
18．文学常识填空。
（1）《看戏》的作者是_______________, 他是____________家、_________家，著作有童话、散文、小说多种，代表作有《 》。译作有《 》。
（2）京剧四大名旦是____________、____________、____________、__________。
三．学后小记（盘点知识生成意识，咀嚼语言涵养技能。）
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