一、【情境创设】

有人曾这样下过一个判断：研究中国哲学，不能不读庄子；研究中国文学，也不能不读庄子。可见《庄子》一书包罗万象，为研究中国文化起了非常重要的作用，今天我们来学习庄子的一篇文章《秋水》

二、【教学目标】

1、知识目标：初步了解庄子的思想及其作品风格；

2、能力目标：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；培养学生阅读浅显文言文的能力。在理解文章的基础上背诵全文。 

3、德育目标：使学生认识到个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。

三、【教学重点难点】　

1、理解庄子思想的特点。 

2、知人论世，正确解读作品。

四、教学过程与操作设计：

（一）、自主学习

1、【作者简介】

　庄子名周，战国时代著名的哲学家、散文家，宋国蒙人，庄周一生贫困，他身居漏巷，向人借粮，自织草鞋粗衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。

2、【作品简介】

《庄子》一书是庄子和他的门人以及后学所著，现存３３篇，包括内篇７篇，外篇１５篇，杂篇１１篇。这部散文集是先秦散文中的一朵奇葩。是诸子散文中文学色彩最浓重的，艺术成就最高的，它语言绮丽，汪洋恣肆，想象丰富，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。中学课文里，来自《庄子》的文章有《秋水》、《庖丁解牛》、《逍遥游》。

《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。课文节选《秋水》开头的一段，以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。

3、注音注释（A层）

涘(     )    渚(      )    少(       )    殆(      )

4、诵读，理清思路 （B层）

①河伯在什么情况下欣然自喜？

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②河伯为何“始旋其面目，望洋向若而叹”？

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③河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”？

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④文中用两个“于是焉”有什么作用？

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⑤河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么？

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5．归纳文言知识。

a通假字

 (1)不辩牛马（                        ）

  (2) 泾流之大（                            ）

b古今异义

(1)百川灌河 （                                          ）

(2)于是焉河伯欣然自喜（                                ）

(3)至于北海（                                            ）

(4)大方之家（                                            ）   

c词类活用

(1)秋水时至（                              ）

(2)顺流而东行（                                ）

(3)少仲尼之闻（                                               ）

(4)轻伯夷之义（                                                 ）

d一词多义

 (1) 泾流之大（                                     ）

(2)仲尼之闻（                                   ）

(3)今吾睹子之难穷也（                            ）

 e文言句式

   (1) 以为莫己若者（          ）

   (2)我之谓也（             ）

　 (3)吾长见笑于大方之家（                              ）

(4)非至于子之门，则殆矣（                                      ）

f成语

贻笑大方

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望洋兴叹

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五、当堂检测                                                                   

1．指出下列加点词的意义：

 

 秋水时至         时：（      ）       百川灌河   河：（        ）

 河伯始旋其面目   旋：（      ）        不见水端   端：（        ）

 

2．翻译下列句子。

于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

                                                                                      

闻道百，以为莫已若者，我之谓也。

 

六、自主探究

讨论：这则寓言故事包含哪些道理?（启发学生敞开思路，大胆发表看法）