语文版九年级下《诗词五首》教学设计2
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作者: 上传者：admin 日期：13-01-12 |
《诗词五首》教案
一、教学目标
（一）调动学生古诗朗读技巧方面的积累，诵读诗词，理解诗意，领会诗情，品味诗韵。
（二）进行创造性表现古诗词活动，激发学生阅读古代诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力。
二、课时安排3课时
三、教学过程
第一课时
学习《行路难》《凉州词》《咏煤炭》三首诗
（一）活动导引
课前布置学生去图书馆或通过网络查阅与所学《诗词五首》中的诗词有关的资料，如时代背景、作者生平、作品风格、相关作品及鉴赏等等，并根据自己学习的需要，摘取资料或制作卡片。
（二）游戏激趣，导入新课
调动学生古诗词方面的积累，进行诗句接龙：先让一位学生说出某古诗词名句的上句，然后另请学生接出下句。反复进行数次。鼓励学生接得迅速，接得准确，背诵得有韵味。
（三）自读古诗，揣摩节奏
1结合古诗接龙游戏，引导学生回顾古代诗歌朗读停顿的一般技巧。
2小组学习：同座或前后座组成两人学习小组合作学习，互相听读，共同揣摩《行路难》、《凉州词》、《咏煤炭》三首诗的朗读节奏。
3指名朗读，师生共同评议。
（四）交流资料，诵读领悟
小组学习（4—6人一组为宜），相互交流课前所获取的资料，结合书下注释，借助工具书，理解诗意，体会诗情。然后全班交流，师生共同评点。（指导学生结合诗歌的背景、作者的生平来理解诗句，回答不必死扣教参，只要言之有理，符合诗的意境即可，教师适当点拨或补充。）
1《行路难》：这首诗是天宝三年李白离开长安时所写。李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍羞”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子 | |
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语文版九年级下《诗词五首》教学设计2 |
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