鲁教版必修四语文说课稿合集
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作者: 上传者：admin 日期：13-04-25 |
——《念奴娇 赤壁怀古》说课稿
一、说教材
《念奴娇 赤壁怀古》是苏教版必修二中“历史回声”专题中第二板块“千古江山”中一篇宋词。本专题的话题是透视历史的烟云，目的在于通过反复咀嚼历史佳作和，领略感人情怀，采撷前人智慧，逐步培养学生对文学作品的感受鉴赏能力，从而提高学生的人文素养。
本文写于神宗元丰五年，被贬于黄州游赤壁所作，既是苏轼的代表作，又是豪放派词的主要代表作之一。本词的主旋律是感情激荡，气势雄壮。词的上阙，从眼前见到的赤壁江景，联想到古代特别是三国时代的英雄豪杰，侧重写景。下阙，再现周瑜形象并且赞美他的功业，引出自己的功名无望、壮志难酬的感慨，转而以旷达的心态看待历史和人生，求得思想解脱，由咏史进而抒情。将写景、咏史、抒情融为一体。
二、说学生
高一学生，已经具备了一定的理性思维能力和对生活的各种体验，所以古诗词课堂教学中，教师应该让诗词语言充分撞击学生的心灵，激起思想的火花。在必修一已经学习过《赤壁赋》，对苏轼及其文章风格已经有一定的了解。但如何品味语言，品味作者的人生思想，常常会因为他们缺少生命体验，而难以深入。
教学中教师要尊重学生的最初体验，同时又要注意引领他们去品读诗词，感悟作者的丰富的思想。鉴于以上思考，我确定教学目标如下
三、说教学目标
（一）知识和能力
引导学生通过品析词中的“景”和“人、事”来鉴赏文本
（二）过程与方法
在吟诵中体味，在探讨中感悟。
（三）情感与价值观
体会该词的豪迈气势，并领悟作者面对人生挫折的旷达情怀。
四、教学重点难点
本文是作者因“乌台诗案”被贬于黄州游赤壁所作，面对历史陈迹，不禁抚今思昔，流露的情感浓烈而复杂，所以我将解读诗词中的景物描绘，探析周郎的形象体味词人复杂的情感，作为本课重点。
同时苏轼深受儒道佛三家思想影响，在人生境遇中，貌似出世，实是入世，旷达乐观的情怀。因此我将理解词人“人生如梦”的精神内涵作为教学难点。
五、说教法
（一）诵读法
中国自古“诗乐同源”，诗歌里天生就带有音乐的悠扬旋律，抑扬顿挫，极富美感 。古人常言，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。朗读是诗词教学中的重中之中，课堂上要引导学生自由诵读，听专家诵读，品读诗词过程中诵读，赏析把握感情后诵读。以达到“掌握一定的朗读技巧，诵读中撞击心灵，丰富 | |
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鲁教版必修四语文说课稿合集 |
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