《在画布里搏斗的人生》教案3
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作者: 上传者：admin 日期：13-09-23 |
【教学设想】
高二学生曾经在高一必修1第二单元进行过传记学习，但这种对传记的学习还停留在较浅的层面，而在传记阅读中的细化阅读、能力阅读等方面（主要指阅读方法）还有待提高。在教授选修2《传记选读》的第一、二单元时，我们备课组把这两个单元所涉及的基本篇目、拓展篇目进行了重组，分为他传、自传、评传三个板块进行专题教学。本课是第二单元的拓展篇目之一，属于自传。课文内容比较简单，但自传的文体特点体现较为明显，同时谢坤山的事迹本身也易引起学生情感上的共鸣，所以我们希望从这篇自传切入来掌握自传的基本文体特点进而达到对本书中其它自传《我读一本小书同时又读一本大书》、《幸福从细小处开始》、《远行希腊》等篇目进行更系统化、更方法化的学习。
【教学目标】
1、 知识与技能：通过传主基本事实把握传主形象进而理解自传的文体特点；
2、 过程与方法：筛选概括信息、朗读品味关键语句；
3、 情感态度与价值观：学习传主坚忍不拔、乐观积极、不懈追求理想、永不言弃的精神品格。
【教学重点】自传中把握传主形象（性格、精神、情感）的基本方法；
【教学难点】通过传主的内心剖白把握传主形象及自传的基本创作手法。
【教学方法】朗读品味、启发点拨
【教学过程】
一、情境导入：引出传主其人其事
1、 播放电视节目《亮丽的缺陷——谢坤山的故事》中的导入部分（约1分23秒）。
2、 教师导入：台湾人谢坤山，16岁那年因被高压电线击伤，失去了左腿，失去了双臂，后来还意外地失去了右眼，但他却从一位残缺者奋斗而成为一名画家，他的故事感动了整个台湾，感动了整个中国，甚至还感动了整个世界，那么他到底是一位有着怎样的性格和精神的传奇人物呢？今天我们就带着这个问题来学习谢坤山的自传节选《在画布里搏斗的人生》。
二、思考探究：析读传主形象
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《在画布里搏斗的人生》教案3 |
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