22 终身做科学实验的爱迪生

                               胡 适

【学习目标】

1．了解有关胡适的文学常识及演讲的相关知识

2．学习用本文“提出问题——分析问题——解决问题”的思路以及摆事实的论证方法。

3．理解作者对爱迪生评价的内涵，培养乐观豁达的人生态度和热爱科学的品质。

【重点】

1.对 “提出问题——分析问题——解决问题”的思路以及摆事实的论证方法的理解。

2．学习爱迪生坚持不懈的科学精神。

【难点】  通过较有深意的句子体味爱迪生的可贵品质.

1.通过上一环节的交流感悟，同学们很有激情的大声喊出“爱迪生”的名字。

2.看爱迪生的图片及他的几项发明图片，对爱迪生有进一步的了解。

3.本文选自《胡适文集·胡适演讲集》，是为纪念爱迪生这位“发明大王”而写的一篇演讲稿。爱迪生是美国发明家。幼年贫困，勤奋好学，一生得到专利的发明1100项，其中包括留声机、电报机、有声电影、电灯。其中为了寻找合适的电灯丝，他先后试验了1600多种材料。

4.演讲辞是一种适用性比较强的文体，是为演讲准备的书面材料。通常包括开场白、正文、结尾三部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。正文部分必须有重点、有层次、有中心句；结尾要简洁有力。演讲辞属于议论文范畴。

1．本文作者          ，现代学者，历史学家、文学家、哲学家。爱迪生是       国       家，他一生中得到专利权的发明有             件，请举出两个        、          。
2．按拼音写出汉字。
地yìn（　 ）子　gōng（　） 维péng shā（     　）

cù（    ）新  耳 lóng(    )  八 fān (    )

3.本文是一片演说辞，演讲，就是向听众宣传自己对某种事物或             的看法、主张以及自己持这种主张的             。多用        的表的方式，相当于一篇

       文，多用          ，有鼓动性。

4．谈谈对爱迪生的了解。

 

1.    速读课文，在这篇演说辞中，作者提出的观点是什么？

2.      文章第1、2段对爱迪生进行了高度的赞誉，说他是           ；第3、4段用爱迪生终身做实验的事实来论证他具有为科学而现身的精神；然后列举大量的事例论证爱迪生的               精神；最后用爱迪生一生耳聋而不悲观的事实论证他        的人生态度。

3.      文章第一段有什么作用？

4.作者提及林肯，用意何在？

5.引用打油诗有什么作用？

 

6.作者为什么说“爱迪生是科学的圣人”？他如何来证明自己的观点的？

 

1．从文中找出作者对爱迪生及其发明进行评价的语句，说说从文中可以看出作者怎样的思想？

2．从爱迪生身上我们学到了什么？像爱迪生的生命长河里，科学实验是主流，像他这样人，你知道的还有谁？能讲一讲他的故事吗？

 

针对预习中和课堂上出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。

这一节你学到了哪些内容？用简练的语言加以总结。