主题导向，批注阅读——《童年》小班课展示
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作者:zhangcheng 上传者：admin 日期：14-09-03 |
主题导向，批注阅读
——《童年》小班课展示
一、设计说明：
在大班课上，学生学习了“主题导向，批注阅读”的方法后，我先让学生分组，再自主通遍阅读《童年》，在阅读过程中，小组长负责了解同学阅读进度，小组合作解决疑难，交流阅读方法，阅读心得；然后小组商定研读主题，明确研读的方向。之后，在主题的导向下，用批注法从以下几方面进行研究：
1、整理与主题有关的情节
2、品评印象深刻的情节
3、赏析感悟深刻的句子
4、归纳阿廖沙和外祖母的形象。
因为有了以上课前的准备，所以小班课的展示，我主要设计了三个环节：
1、通过问答环节，了解学生对全书内容的整体把握程度；
2、以小组为单位，汇报批注阅读的成果；
3、堂上检测了解学生是否达到目标要求。
二、反馈目标：
通过小组汇报，了解学生对“主题导向，批注阅读”的掌握程度
三、方法：小组合作 主题导向,批注阅读
四、课时安排：1课时
五、课前准备：
1、分组：全班分为五个小组，每小组6~7人
2、自主通篇阅读小说，了解小说的主要内容；与同学交流读书方法，阅读心得。
（阅读方法：泛读 时间：2周）
3、各小组商定研读主题，明确研读方向。
4、在主题的导向下，完成相关的批注阅读内容：
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| 标题： |
主题导向，批注阅读——《童年》小班课展示 |
| 文件大小： |
10K |
| 文件格式： |
rar |
| 作者: |
zhangcheng |
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