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导入
一、初读五首诗，整体感悟： ；
1、让学生反复朗读五首诗；
2、学生谈对诗的理解。
二、再读五首诗，深入理解：
红叶
沙白
风，把红叶
掷到脚跟前。
噢，
秋天！
绿色的生命也有热血，
经霜后我才发现。。。
《红叶》
1、思考：是什么触发了作者的诗情？诗人对“秋天”有什么新的“发现”？对生命有什么新的感悟？
2、分析：
绿色—霜—红叶
平淡—磨难—成就
3、从文中获得什么启发？
人生只有经历磨难才能有所成就、才能获得自信……
6、学生有感情朗读（学生评价、老师评价相结合）
雨
雷抒雁
五月的雨滴
像熟透的葡萄，
一颗、一颗
落进大地的怀抱！
这是酿造的季节呵！
到处是蜜的气息。
到处是酒的气息。
《雨》
1、思考：作者由雨滴联想到什么？五月的雨滴给热爱生活的人们，带来什么样的希望与期待？
2、分析：
雨滴——葡萄——蜜、酒
播种——收获——喜悦
你怎样对待生活，生活就怎样对待你；
你热爱生活，生活就无私的回馈你
3、有感情地朗读
故乡
杨孟芳
李白的霜
染白
一条小路
沿着小路
我
走回去
走到母亲的床前
才知道
我才是她的故乡
《故乡》
1、 思考：李白的霜指什么？“我”是母亲的故乡是什么意思？
2、分析：
“霜”：指李白的诗歌，由此勾起作者的思乡情
“我是她的故乡”中“故乡”：指思念。《游子吟》中就有这样的诗句。
霜——路——故乡
李白的诗——思乡情——探母——思儿情
作者的情感：游子思念故乡及亲人，故乡亲人思念着游子
2、 有感情地朗读
我
藏克家
我，
一团火，
灼人，
也将自焚。
《我》
1、思考：“火” “灼人” “自焚”分别暗喻什么？全诗表达了作者怎样的思想感情？
2、分析： 火：指对生活、事业的激情、热情。
灼人：指感染、点燃别人。
自焚：指为生活、事业而奉献、牺牲自己。
3、有感情地朗读
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
《断章》
1、 思考：全诗写了哪两组意象？该诗告诉我们什么道理？
2、 分析：
两组意象：当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时候，楼上的人又把你当作风景的一部分来欣赏；明月的银光装饰了你的窗户，而你整个形象又进入他的梦中装饰了他人的梦。
道理：世间人物、事物息息相关，相互依存、相互作用。
3、有感情地朗读
三、反复朗读，感受现代诗的韵味、意境：
1、现代诗特点：
形式是自由的
内涵是开放的
意象经营重于修辞
3、 现代诗意象的特点：
情理相生
情景交融
虚实相间
4、 你最喜欢哪一首诗？为什么？
结合诗歌的特点，从想象、联想；从文中所用的修辞手法：比喻、拟人、对偶、反复、排比等手法来谈。
4、 学生反复朗读；背诵
四、作业：
1、选择其中一首诗来谈感悟；
2、找两首关于思乡的诗与《故乡》进行比较阅读。
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