高考语文复习专题之熟语部分
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作者:zmh872672 上传者：admin 日期：15-01-15 |
语文复习专题之熟语部分
审视高考熟语包括成语的命题型特点、规律，我们发现该类题的设误类型大体可分以下几种：
一、望文生义
【解读】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当， 就要出差错。成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。生活中，很多人不了解成语的内在含义，如果不仔细辨析，一瞥而过，就按成语的字面意思去理解，并且运用于生活，就容易造成望文生义的错误。因此，此错误类型是生活常见的，也是高考常考的。
【例句】兴华实业公司与菇农的纠纷，有关方面调解无果后，不得不对簿公堂 。
【解析】“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误解为“到法庭对质” 。
二、张冠李戴
【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用 。有些成语是有固定的使用范围，有特定的使用对象的，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
【例句】他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。
【解析】“信笔涂鸦”是指写字,不是画画。
三、自相矛盾
【解读】在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一致，前后矛盾 。
【例句】我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 。
【解析】“差强人意”的意思是“这勉强让我满意”，前后矛盾，当改为“强人所难” 。
四、不合逻辑
【解读】有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题 。
【例句】他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。
【解析】“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系 。
五、不辨色彩
【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当两方面。
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
【例1】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘 。
【解析】“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词用作褒义词了 。
【例2】陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
【解析】口头语“半斤八两”常含贬义，且语体色彩也不妥 。
【例3】你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。
【解析】“鼎立相助” 即大力相助，是敬辞，误用为谦辞。
【例4】 在这里，我就不吝赐教，谈点看法，跟你商榷。
【解析】 “不吝赐教” 用于请教别人指教自己的客套话，是敬辞，误用为谦辞了.
六、重复累赘
【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重复 。
【例句】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来 。
【解析】“忍俊不禁”就是“笑起来”的意思
七、搭配不当
【解读】成语与句中其他成分搭配不当（既有主干的搭配，也有修饰语的搭配）。每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。
【例句】当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感 。
【解析】“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎、不能修辞“恐惧”这一中心语 。
八、不分轻重
【解读】成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调。有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
【例句】洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野 。
【解析】“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重 。
九、不知本义
【解读】许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成语运用回到其本义时，我们不能视其为错。
【例1】每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。
【解析】“灯红酒绿“，形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
【例2】他在攀登峭壁时跌了下来，肝脑涂地，惨不忍睹。
【解析】“肝脑涂地”，原指战乱中惨死，后用来表示牺牲生命。
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