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一、导入新课，明确目标：
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
二、自主学习，获取新知:
1、文学常识：
本文选自 ，是我国第一部 体史书, 是一部重要的 集，, 分为 策，共 篇，由 （朝代） （人名）根据战国时期的史料整理编订，反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了 的策略和言论，以记言为主。出自本书的寓言故事还有 、 。文章题目中 “讽” 的意思是 ，“谏”的意思是 。
2.给下列词语中加线的字注音。
皆朝于齐（ ）形貌昳丽 （ ）朝服（ ）衣冠（ ） 孰视（ ）
窥镜自视（ ）谤讥（ ） 期年之后（ ） 邹忌（ ）间( )进
3、解释下列句中加点的字在文中的意思。
（1） 修（ ）八尺 （2）形貌昳丽（ ） （3）朝（ ）服（ ）（4）窥（ ）镜 （5）吾孰（ ）与徐公美（ 6）何能及（ ）君
（7）孰（ ）视之 （ 8）私（ ）我也 （9）入朝（ ）
（10）臣诚（ ）知 （11）吾妻之美（ ）我者
（12）皆以（ ）美于（ ）徐公 （13）今齐地（ ）方（ ）千里
（14）王之蔽（ ）甚（ ）矣（15）宫妇左右莫不私（ ）王
（16）面刺（ ）寡人（17）谤讥（ ）于（ ）市朝（ ）（18）闻（ ）寡人之耳者（19）时时（ ）而间（ ）进
（20）期年（ ）之后（21）皆朝（ ）于齐（23）旦日（ ）
4、写出本文的通假字及出自本文的一个成语：
5、词类活用
（1）修八尺有余 （ )（2）朝服衣冠 朝：（ ） 服：（ ）
（3）私我也 私： （ ）（4）闻寡人之耳者 闻：（ ）
（5）吾妻之美我者 美：（ ）
（6）群臣吏民能面刺寡人之过者 面：（ ）
6、古今异义词：
（1）今齐地方千里 地方：古义：（ ） 今义：（ ）
（2）宫妇左右莫不私王 左右：古义：（ ） 今义：（ ）
（3）明日，徐公来 明日：古义：（ ） 今义：（ ）
（4）能谤讥于市朝 谤讥：古义：（ ） 今义：（ ）
（5）窥镜而自视 窥： 古义：（ ） 今义：（ ）
（6）暮寝而思之 寝： 古义：（ ） 今义: ( )
（7）邹忌讽齐王纳谏 讽： 古义：( ) 今义：（ ）
7、 “者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来：
①城北徐公，齐国之美丽者也（ ） ②吾妻之美我者，私我也（ ）
③上书谏寡人者，受中赏（ ） ④虽欲言，无可进者（ ）
8.、掌握一词多义：
上： ① 受上赏（ ） ② 上书谏寡人之过者 （ ） 下： ① 乃下令（ ） ② 受下赏（ ）
朝： ① 朝服衣冠（ ） ② 能谤讥于市朝（ ）
③ 皆朝于齐（ ） ④于是入朝见威王（ ）
若： ① 不若君之美也 （ ） ② 门庭若市（ ）
之：① 齐国之美丽者也（ ） ②孰视之 （ ） ③ 暮寝而思之（ ） ④ 吾妻之美我者 （ ）
于： ① 欲有求于我也（ ） ② 皆以美于徐公（ ）
③ 能谤讥于市朝（ ） ④ 皆朝于齐 （ ）
三、走进文本，整体感知
1、本文讲述了一件什么事？你能用“三”来概括本文的内容吗？
2、试着梳理本文的结构内容。
四、深入赏析，合作交流
（一）、解读第一部分：（第1自然段）
1、 这部分主要写了一件什么事？邹忌是如何与徐公比美的？由此又想到了什么？
2面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之“，反映出他怎样的品质？
（二）、解读第二部分（第2自然段）邹忌是如何讽谏齐王的？
（三）、解读第三部分（第3自然段）齐王是怎样纳谏的？纳谏的结果如何？
五、联系实际，拓展延伸：
（1）、说说“邹忌”： 请用这样的句式说出你的思考结果：
邹忌是个 人 ，我从 看出来的。
小结：
六、总结要点，盘点收获：（师生共同进行）
七、当堂检测，巩固提升：
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示？
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