《我所认识的蔡孑民先生》课堂实录
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作者: 上传者：tomacc 日期：15-11-05 |
师：上课。
学生：起立。
师：今天我们来学习《我所认识的蔡孑民先生》。
（教师板书：我所认识的蔡孑民先生 冯友兰）
师：已布置大家课外看了。有几个问题：你看懂了多少，还有哪些不懂的？
生1：了解他身边发生的事情。
师：简单说说，你印象深刻的是什么？
生：开证明书的事。
师：一件小事，是吧？
生2：读懂的是蔡先生的教学方法，风趣、幽默。
师：还有哪些不懂的呢？
生：“三不主义”。
师：这里介绍一个：不做官。还有：不纳妾、不打麻将。
生3：蔡先生是很伟大的教育家。
师：包括哪些方面？
生3：春风化雨，兼容并包。
师：还有哪些不懂的？
生：蔡元培在北大改革的背景不太清楚。
师：这个书上有介绍，第10段，老北大是什么？官僚养成所，培养做官的地方。详细的了解还有待课外查找资料。
师：大家都看了。文章比较长，这么读呢比较困难。标一下段落，多少段？24段。这么长的文章，要从结构入手，这是读书的方法。请大家看一看，文章的结构是什么样的？通俗一点说，文章可以分成几个部分？刚才3个同学，对文章都有所了解，如果想对文章有整体把握，要从结构入手。
生4：第1段，总起；第2-22段，是分说；第23-24段是第三部分。总分总，中间部分又分为两层，2-9是第一层，10-22是第二层。
师：你怎么知道正好切在22段。
生4：正好能够回收第2-22段，照应标题，“我所认识”。（师：还有什么你看这一段最后一句是什么？）他是中国现代的大教育家。（师：跟前面哪句话是一样的？几乎一样。）第一句话。
师：写文章特别是散文，特别像散步，你晚上出去散步，你总要回家，兜回来。虽然在路上要过一条小桥，甚至一条河，甚至什么什么，但是总归要兜回来。“他是中国现代的大教育家”，兜了这么一圈子，又回来。读文章要注意作者兜回来的地方，起承转合，是吧？请（生4）你上黑板把“春风化雨”、“兼容并包”写一下。其他同学考虑一下，她这么划分段落你同意吗？交流一下，思考：你同意她这样划分吗？包括细部，中间部分她分成两层，2-9是春风化雨，10-22是兼容并包。
（生4板书，其他同学窃窃私语，小声讨论）
师：我注意到有的同学在说，有的同学没有说。没有说，我特别能理解，你一旦思考这个问题，你就会遇到很多麻烦。因为你粗略一看，好像是对的，再一看，又好像是不对的，再一看，又好像是对的。
生5：我同意她。
师：有没有不同意的？刚才她这么划分？“没有”？“没有”没问题。等一会我们再深入地研究下去，她到底有没有道理，包括整体的总分总也好，深层次的结构也好。要讨论这个问题，必须讨论清楚这两个问题（指“春风化雨、兼容并包”），这是文章的主干。他是个教育家：春风化雨、兼容并包。“春风化雨”是什么意思？注解是怎么说的？“适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育”。
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