《离开妈妈的小黄鹂》教学设计4
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-03-27 |
教学目标：
1、认识13个生字，1个多音字“大”，会写8个字。
2、自主积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，使学生懂得关心周围的事情，生活会更加丰富多彩。
教学重、难点：
会认、会写生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：
情境法、小组合作法、游戏法。
教学准备：
课件、生字卡
课时安排：
四课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友。（课件出示小黄鹂）
2、今天，我们就一起来听听小黄鹂的故事吧！
二、初读课文。
1、学生借助拼音自由读课文，读准字音。
2、教师范读课文。
3、标出课文自然段。
4、指名分段读课文。学生评议。
5、齐读课文。
三、学习会认字。
1、小组合作认读生字。
2、小老师教读生字。
3、齐读生字并扩词。
4、“找朋友”游戏识字。
第二课时
一、复习巩固生字。
1、开火车认读生字。
2、“火眼金睛”游戏巩固识字。
3、“踩石过河”游戏巩固识字。
4、齐读生字卡。
二、积累词语，练习说话。
1、认读词语库里的词语。
2、说说你还积累了哪些词语？
3、选择你喜欢的词语说一句话。
三、精读课文。
1、齐读课文。
2、指名分自然段读课文。
3、指导分角色读课文。
4、小组讨论：说一说刚离开妈妈的小黄鹂做了些什么。
5、汇报交流。
第三课时
一、朗读课文。
1、教师引读课文。
2、学生分角色读课文。
二、指导写字。
1、（出示生字卡）指名认读生字。
2、教师教读正音。
3、开火车读生字
4、指导写字。
1）说说写这些字要注意什么？
2）学生自由发言。
3）教师强调：“真”的中间有三横，“次”的左边是两点水，“治”左边是三点水。“唱”、“要”的笔画多，要注意结构匀称。
4）教师范写学生认为难写的字。
5、学生在田字格上练写。
6、优秀作业展示。
第四课时
一、复习生字。
二、齐读课文。
三、拓展延伸，续编故事。
1、妈妈高兴地笑了，会说些什么呢？小黄鹂第三天飞出去捉虫子，又会做些什么？你能在编一个小黄鹂的故事吗？
2、学生讨论试编。
3、指名讲故事。
四、开心乐园。
1、把拼音桃子分给生字客人。
2、读读小草上的词语，帮小羊吃青草。
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