《两小儿辩日》教案11
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作者:mh2016 上传者：mh2016 日期：16-08-25 |
一、教学重点
根据注释，在教师的引导下，通过小组合作读懂文本。
二、教学难点
探究古人善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
三、教学过程
【预习检查】
学生朗读课文，发现学生朗读中存在的问题。
【目标展示】
准确理解课文，探究古人善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
【新知研习】
一、初读文本，层层深入。
1.教师配乐范读，读出文言文的停顿。
2.学生个人诵读，读准字音，读通句子。
3.同桌分角色读，读出人物的语气。
4.小组合作，根据注释理解文章大意
二、走进文本，整体感知。
1.“而日中时远也”，如果完整的说，该怎么说？
明确：“远”前面省略“去人”二字。文言文中常有这种省略方式，被省略的字可以从上下文去找。
2.“远者小而近者大”，说的是视觉印象，即远的看起来小，近的看起来大。
3.“近者热而远者凉”，这是就触觉而言，近的觉得热，远的觉得凉。
三、加深理解，能力迁移。
1．学生朗读课文，加深理解。
2．面对小儿发问，孔子是什么样的反映呢？文中是如何说的？
明确：孔子不能决也！
3．讨论：这表现了孔子什么样的态度？和《<论语>八则》里，那一则是一致的？
明确：体现了孔子实事求是的态度！和《<论语>八则》里“知之为知之，不知为不知，是知也！”相一致。
4．教师组织学生对孔子这位伟人实事求是的态度进行讨论。假如你是孔子，你 | |
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《两小儿辩日》教案11 |
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mh2016 |
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