《南极的主人》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-03-24 |
15 南极的主人
【教学要求】
1.认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。掌握新偏旁“月”。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。正确朗读文中四字词语，积累词汇。
3.读懂课文，了解企鹅名字的来历，想象并表演文中所描绘的企鹅的各种动作与神态。
【教学重难点】
1.认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只是不写。掌握新偏旁“月”。
2.读懂课文，了解企鹅名字的来历，想象并表演文中所描绘的企鹅的各种动作与神态。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
1. 导入：出示南极的图片。板书：南极，读准生词。
2. 为学生介绍南极，引出主人，学习生字：主。
3. 将课题板书全，指明读课题，齐读课题。
4. 引导质疑：读了课题，你们想知道什么？
南极的主人是谁？
它们是什么样子的？
为什么称它们为南极的主人？……
二、初读指导
1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。
2.检查自读情况。
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《南极的主人》教学设计2 |
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21K |
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