人教版八年级语文下册第五单元复习
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作者:13489919696 上传者：13489919696 日期：17-04-28 |
八年级语文下册第五单元复习
单元概览
本单元共选了九篇古代诗文。题材多样，内容丰富，或写景状物，或咏史抒怀，或表现亲情，无不透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考。
《与朱元思书》一文，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。领悟文章主旨句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。了解骈体文的特点，进行朗读训练。
《五柳先生传》是作者托名五柳先生给自己写的自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。学习时要理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。注意体会本文朴素洗练的语言风格。反复诵读，背诵、默写课文。理解并掌握文中重点实词、虚词和特殊句式。
《马说》以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。学习时要反复朗读，读出语气和层次感。读出对食马者愚昧专横的讽刺之情，对千里马才能埋没，遭遇悲惨的同情惋惜。学习时，参照注释，结合韩愈的生活背景，了解文章内容，体会作者怀才不遇、壮志难酬的讽刺、愤恨的思想感情。分析文章托物寓意的手法。
《送东阳马生序》重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马君则专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容恳切，令人感动。加强朗读，背诵课文。理解“赠序”的知识，领会文章内容，体会对比手法的表达效果。如学习态度和学习条件的对比，作者学习条件艰苦，但学习态度却恳切、急迫、坚决。
诗词曲五首，形式不同，风格各异，都是千古传诵、脍炙人口的名篇。学习时，读读背背，注意理解五首诗词曲的思想感情。
21、与朱元思书
吴均
名师导航
【内容感知】
这是作者写给友人的一封书信，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
课文中，作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇，水之异的描写了。
水清流急，若奔马，势不可挡。夸张比喻中，水之异尽现。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲，令人神往。于是，作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。
【基础梳理】
一、字音
1、典型字
缥碧piǎo 轩邈xuānmiǎo 泠泠作响línglíng 嘤嘤成韵yīngyīng 鸢yuān飞戾lì天 经纶lún 千转不穷zhuǎn 横柯kē 窥谷忘反kuī
2、多音字
hǎo好人 piǎo缥碧 bēn奔跑
好 缥 奔
hào好事 piāo 缥缈 bèn 投奔
二、字形
缥 缥碧 湍 湍急 泠 泠泠作响 鸢 鸢飞戾天
漂 漂白 喘 喘气 冷 寒冷 莺 黄莺
瓢 瓢泼 揣 揣测 铃 铃铛 鹭 白鹭
飘 飘扬 端 端正 拎 拎着
三、词义
1、重点词
独绝：独一无二。 无绝：没有停止。
风烟：指烟雾。 无碍：没有障碍。
忘反：流连忘返。“反”通“返”。 息心：平息热衷于功名利禄的心。
2、通假字
蝉则千转不穷 “转”通“啭”，鸟鸣声。
窥谷忘反 “反”通“返”，返回。
3、一词多义
上：①负势竞上 向上
②横柯上蔽 上边
绝：①奇山异水，天下独绝 绝妙
②猿则百叫无绝 停止
无：①直视无碍 没有
②猿则百叫无绝 不
百：①一百许里 十的倍数
②猿则百叫无绝 极言其多
4、词类活用
①从流飘荡，任意东西 “东”“西”方位名词作状语，向东，向西
②急湍甚箭，猛浪若奔 “奔”动词用作名词， 奔跑的马
③风烟俱净，天山共色 “净”，形容词用作动词，散净
负势竞上，互相轩邈 轩，高、邈，远，形容词用作动词，争着向高处和远处发展
④横柯上蔽，在昼犹昏 “上”，名词用作“蔽”的状语，在上面
⑤负势竞上，互相轩邈 “竞”，争，动词，这里用作“上”的状语，争着
⑥鸢飞戾天者，望峰息心 “息”，消息，名词。“息”也作动词，休息。这里作使动动词， | |
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