（一）挨饿的滋味（11分）
文/徐国平
儿子一家三口昨天从省城回来。见到了宝贝孙子小宝，王升自是喜上眉梢。
一大早，老伴起来忙活半天，包好水饺。
吃饭时，小宝用筷子连夹几个水饺，都是咬上一口，就扔在盘子里，撅着小嘴说肉馅不好吃，最后赌气将饺子扔在地上。
王升当时脑子一懵，随口吼了一嗓门：给我捡起来！
顿时，小宝吓得放声大哭起来。
儿媳慌忙抱起小宝，面色一沉，有些不满地瞥了一眼王升后，扭身进了里屋。
儿子一旁就埋怨王升，不就一个饺子，何必跟个孩子一般见识。王升也知道自己的这把火有些大，便气呼呼地指责起儿子，就一个饺子这么简单吗？
儿子没再反驳，一抬屁股也进了里屋。
桌子上就剩俩人。老伴就点着王升的脑壳，责骂他越老越糊涂，说，现在哪家的孩子不都是这样，生在福囤里，要星星不给月亮。平日白天想夜里盼，可小宝来了，你又发哪门子驴脾气。
老伴叨叨起来就没完没了。王升听烦了，筷子一扔，抬起屁股闷声不吭地走出了家门。其实，也无啥去处，他又沿着村外那条小河不停地走了下去。
也不知走出多远，直到太阳从河岸边的柳树梢爬到日当空，终感到有些疲惫，这才止住脚步，找了一块岩石坐下。
坐了片刻，他脑子忽悠一下，又想到那一天。那一天尽管已变得很遥远，可对他来说恍如眼前。中/华-资*源%库
那一天，他才七岁。当时正闹饥荒。一早起来，他身子发飘，肚子咕咕直叫。他跑到锅台前，揭开锅盖，见空空露着锅底。母亲又没做早饭。他勒紧裤袋，仰着细长的脖颈，瞪大两只眼睛，死死盯着那个被父亲高悬在屋梁上的篮子。
篮子里盛着干粮。家中一般不吃早饭，到中午饭的时候，才能分到一块红薯面饼子。母亲又出去挖野菜去了。他望了望屋里，弟弟和妹妹都没在，就大着胆子，搬来两个木凳爬上去，翘着脚伸长手，摇摇晃晃从篮子里，摸到一块饼子。来不及细嚼慢咽，就将那饼子哽噎着塞进肚子。
篮子里的饼子母亲都有数，他没敢再吃第二块，怕中午母亲察觉。尽管如此，他还是感到无比的胆怯，就一个人挎着柳筐溜出村子。
他沿着村西那条河岸，也不知走出了多远。只到邻近中午的时候，又饥又渴，俯身将脖子探到河里，张嘴噗噜噗噜尽情地喝了满肚子凉爽的河水。
河两岸光秃秃的，没有一点绿色。能吃的那些植物，早已被饿疯的人们扫荡一空。
总算熬到天黑。他悄悄躲在家门口一旁的柴垛旁，依旧不敢回家。母亲大着嗓门走到街口，一遍遍唤着他小名，并威胁说，再不回家，就没饭吃了。他终忍不住饥肠辘辘，像只偷食的小老鼠，出溜一下钻进屋内，端起自己那碗热腾腾的稀饭。
父亲却一把夺下他手中的饭碗，叱责道，早上你是不是偷食了一块饼子。他吓得放声大哭。还好，母亲走进来，劝止正要发火的父亲，说，算了，挨饿的滋味不好受。
母亲的这句话，都过去多少年了，一直还回响在他耳边。
想到这里。王升不由得长叹了一声。
翌日一早，老伴还是包的饺子，不过把肉馅改成了蘑菇馅和蔬菜馅。小宝吃了两个，又撅起嘴巴，筷子一扔，说吃饱了。王升看在眼里，默不作声，手中筷子舞得飞快，三两下拨拉完身边小碗中的饺子。王升抹抹嘴，拉起小宝的手说，走，爷爷陪你出去买好吃的。
爷孙俩这一出门，直到日落，也没见回来。儿子儿媳还有老伴焦急万分，一边报警，一边四处寻找。
很快，警察在一处河边的小路，发现王升正背着小宝步履蹒跚着地走着。
小宝一见爸妈，顿像蒙受了天大的委屈，哭着扑到妈的怀里，撒着娇说，爷爷带我到河边，讲了一天吃野菜的故事，快把我饿死了。王升的儿子一边心疼地看着小宝，一边责怨王升，闹得哪一出啊。
小宝回到家，摸起早上吃剩的饺子，就狼吞虎咽吃了起来。
王升站在旁边，嘿嘿地傻笑着。中/华-资*源%库
（选自《天池小小说》2014年第11期）
6.请用简洁的语言概括这篇小说写了哪几件事？（3分）
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7.文中有些词句富有表现力，请任选一句，请按要求回答问题。（2分）
⑴来不及细嚼慢咽，就将那饼子哽噎着塞进肚子。（“塞”换成“吃”好不好？为什么？）
⑵河两岸光秃秃的，没有一点绿色。能吃的那些植物，早已被饿疯的人们扫荡一空。（试分析加点词语的表达效果。）
我选第_______句。_____________________
8. 文中写道：“想到这里。王升不由得长叹了一声。”请结合语境，揣摩王升为什么“不由得长叹了一声”？（2分）
9. 文章结尾“王升站在旁边，嘿嘿地傻笑着”意蕴丰富，请结合文章内容说说你的理解。（4分）
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答案：
（一）
6．（3分）孙子小宝吃饺子把肉馅扔在一边被爷爷王升训斥，闹得一家人不开心；王升回忆自己七岁那年挨饿的情形；王升因孙子不吃饺子馅带他到河边饿了一天，傍晚孙子狼吞虎咽地吃起了水饺。（一点1分）
7．（2分）（1）不好。“吃”有一个咀嚼的过程，能品尝到食物的滋味。“塞”是不经过咀嚼直接吞进肚里，这里用“塞”更能形象地写出王升当时非常饿的状态，且与“细嚼慢咽”相照应。而“吃”就没有这种表达效果。
（2）“光秃秃”写出了河两岸没有任何植物，“扫荡一空”意思是把东西全部抢走，一点都没剩下，极写当时人们极其贫困，没有粮食可吃，饥饿到不能忍受了。“光秃秃”和“扫荡一空”前后相照应。
8．（2分）长叹当年生活的不容易；长叹当年父母对王升的教育；长叹现今生活的幸福；长叹如今孩子不知道饿的滋味；长叹如今父母对孩子的溺爱。（意思符合，写出两点即可。）
9．(4分) 第一层：只关注表象，思维单一肤浅，表达较笼统。（（1-2分）
示例1：王升看着孙子吃完了饺子，心里很高兴。（1分）
示例2：王升带孙子饿了一天，孙子终于狼吞虎咽地吃完了饺子，王升觉得自己的教育方法很成功，满意地笑了。（2分）
第二层：思考比较全面，表述有条理（3分）
示例3：苦难确实能磨砺人，让人明白很多东西。王升让小宝饿了一天，让小宝知道“饿了啥都好吃”的道理，王升看着孙子狼吞虎咽地吃完了饺子，心里很高兴，为自己的做法感到很满意。示例4：王升让小宝饿了一天，让小宝知道体验到了“饿的滋味”，体会到“饿了啥都好吃”的道理，王升看着孙子狼吞虎咽地吃完了饺子，心里很高兴。从中可以看出王升憨厚、朴实的性格。现在的孩子不喜欢吃的东西随意扔，与大人的宠爱有很大关系，作为父母正确引导和教育孩子，珍惜大人的劳动成果，不溺爱孩子，不护着孩子，让孩子吃点苦。王升以自己教育孙子的事实向年轻的父母上了一节如何教育孩子的课，他为此感到很高兴。
第三层：思考有深度，表述有条理。（4分）
从孩子的委屈痛哭，从子女对王升的责怨与王升独在一边的 “傻笑”，暗示三代之间沟通和教育方式存在的问题。王升的体验教育虽煞费苦心，但确实很难让新时代在蜜罐子里泡大的小宝有他当年一样真切的理解。而子女的一味苛责，也没有理解老人的用心良苦，可见，在沟通和理解中，进行契合时代意义的教育，尤为重要，美德传统的传承，也需与时俱进。王升“嘿嘿的傻笑”多少也蕴含了他的一种无奈之情。 |