《我不是个好儿子》教学设计
一、学习目标：
1、知识与能力：通过阅读掌握文章的构思
2、过程与方法：找出文中叙说的母亲的生活琐事；学习文章质朴、平实的语言风格。
3、情感目标：体会、品味作者在文中所表达的至爱亲情。
二、教学重点：
学习作者用平实的语言，选择生活琐事来表达至爱深情的写法。
三、教学用具：PPT
四、课时安排：1课时
五、教学设计：
（一） 作者简介
贾平凹，当代作家，原名贾平娃，陕西丹凤人。贾平凹的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富有地域风土特色，格调清新、隽永、自然。著有小说集《兵娃》《商州散记》《腊月·正月》《贾平凹获奖中篇小说集》等，长篇小说《商州》《废都》《白夜》等。
（二）题目分析
从题目看哪个字是关键？
答：好。
（三）1.作者为什么不是好儿子呢？带着这个问题阅读课文。
答：最后一个自然段：“父亲去世了，作为长子，我是应该为这个家操心，使母亲在晚年活得幸福，但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？”可见作者认为自己不是一个好儿子。
2.那么什么样才是好儿子呢？或者说作者认为好儿子的标准是什么呢？
答：好儿子是让母亲活得幸福。
3.我的母亲是一个————————的人
提案：①母亲进城。不行，母亲会生气。第一段：“她过不惯城里的生活，……每一次都生了气回去。”
②儿子去乡下。不行，儿子的社会职务太多。
③多带钱、多带礼物。第三段给家里寄钱。
引申并板书：爱=钱？爱≠钱（上辈人给下辈人的是爱，而下辈人给上辈人的是钱，在人性中，一辈子一辈子的人都是这样，上辈付出无私的爱，而回报的太少。）
4.文章为什么这么感人？读文章，总结
材料：母爱不华美，但很实在（棉裤、棉袄）
母爱是永恒的。（总会做棉袄、棉裤；每年的梅李）
母爱是无声无息的。（第四段家庭会议后，母亲的行为）
语言：①叠词（语气舒缓，更具抒情的意味）比如：摸摸脸、捂捂、刮刮
做个分析：眼泪默默地留下来/潸然泪下。默默是无声无息地、细微的、不知不觉的/潸然是突然感动、打动。
②个别字词：每一次：说明母爱是不变的。我就是农民的儿子：说明自豪。
感情真挚：母爱的真挚——钱放鞋里，对自己说为了孩子留下，自己很看重一卷卷放在鞋里。
（四）齐读文章 |