学习目标

1、通过诵读课文，培养文言语感。

2、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容并用自己的话复述故事。

3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 

4、了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。

 

第一课时

学习目标

1、正确、流利地朗读课文，直至背诵。

2、能用自己的话复述课文。

3、了解谦辞和敬辞的概念，积累古代常见的敬辞和谦辞。

重点

1、正确、流利地朗读课文，直至背诵。

2、能用自己的话复述课文。

难点

了解谦辞和敬辞的概念，积累古代常见的敬辞和谦辞。

教学过程

师：我想请问同学们，对待父母的朋友我们应该用哪种态度呢？

（可让学生自由发表看法，然后引入本课学习内容：古代有个叫元方的人对待他父亲的朋友却不像大家说的这样，他父亲的朋友却反过来向他道歉，这是怎么回事呢？大家想不想知道事情的来龙去脉呢）

在疏通字音的基础上使用多种方式进行诵读：自读、齐读、指名读，分角色读，小组PK读等，力求达到熟练甚至当堂背诵的目的。为下节课的分析奠定基础。

在熟读的基础上根据自己的理解用自己的话来复述这篇课文。（有不足的地方教师补充）

结合文章的注释和思考与探究第五题来了解敬辞和谦辞。

（因为有学生对君、尊君、家君混淆不清）

五、情景再现

在讲述课文内容的基础上以小组为单位来再现当时的场景，便于学生更好的理解文章的内容。

通过朗读、复述和情景再现，我们已经对文章的内容有了较好的理解，下节课的时候我们一起来进行具体的分析。

1、熟读并背诵课文

2、结合课下注释尝试翻译课文

本节课上一大亮点就是情景再现，学生们都很积极，愿意参与到表演中去，加深了对课文内容的理解。但美中不足的是课堂纪律有点控制不了，没能做到很好的引导学生观看表演。

 

 

                      第二课时

学习目标

1、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书翻译课文。

2、在理解文章主要内容的基础上把握文章主旨。

3、学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。引导学生认识到“诚信”在当今社会市场经济中的重要意义，学习从小做一个守信的人。

重点：

1、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书翻译课文。

2、在理解文章主要内容的基础上把握文章主旨。

难点：

学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。引导学生认识到“诚信”在当今社会市场经济中的重要意义，学习从小做一个守信的人。

 

教学过程：

1、小组合作翻译，教师巡视解决小组提出的问题。

教师提示：注意下文注解的运用，将课下注释还原。用圈点、标注法做好笔记。

2、答疑解惑

    提出疑问，全班共同解决，解决不了的教师讲解。

3、四人小组展示交流

教师要求：展示时按2人朗读，1人,句子翻译，1人重点词语强调的顺序进行。一句一组。

4、教师适时点拨讲解古今异义词如“去”，通假字、省略句等文言文积累知识。

5、小组朗读（齐读或分角色朗读）,加深理解，明确朗读停顿。

 

1、 从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？

不守信用，没有礼貌但知错能改。

2、元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？ 

无信、无礼。

3、 结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

不过分。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈元方的明白事理和落落大方；

太过分。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。 

4、中心思想
告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信之人。

     四、课外延伸

你有过和文中人物类似的经历吗？你对“守信”这个问题持什么样的看法？
（以上问题可让学生自由发言，对守信的问题，教师应结合生活实际伺机加以正确的引导）

“信”是立世之本，陈太丘的友人不守信，连七岁的小孩子亦知其不可，对他很不以为然，“信”之重要性于此可见一斑，因此，我们从小要做一个重礼守信的人。 
     常言道：守信走遍天下，寡信寸步难行。我希望同学们“以诚待人，以信做人。”

1、背诵课文

2、完成练习册

3、积累有关诚信的名言警句。