一、字音词义
兴xìng味：兴趣。
洗涤dí：洗掉脏东西。
卑bēi微：地位低下，没有权势。
牛犊dú：小牛。
茸róng毛：指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。
消逝shì：消失。
繁殖zhí：生物产生新的个体，以传种接代的过程。
凋diāo谢：（草木花叶）脱落。
遏è制：制止，控制。
濒bīn临：紧接，临近。
深渊yuān：很深的水潭，比喻危险或困苦的境地。
星辰chén：星的总称。
俯瞰kàn：俯视。
二、主题概述
《永久的生命》：本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永远不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时表达了要感谢生命，并以全部热情回报生命的情感。
《我为什么而活着》：本文主要回答文章标题提出的问题。作者活着的三个理由或目标：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。字里行间都透出作者博大的胸怀和崇高的人格魅力。
三、鉴赏品读
永久的生命
1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？
作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。
2.作者为什么说“我们都非常可怜”？
因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。
3.“它充满了希望，永不休止地繁衍着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。”怎么理解这句话的含义？
生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。我们应该以积极乐观的心态对待生命。
4.文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？
最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题：生命是一个奇迹，它将永久存在。增强了文章的表现力和感染力。
5.如何理解“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹”的含义？
“凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命现象永存。何以成为奇迹？指个体生命与生命集合体在易逝与永存方面相差甚大，却又都是生命，这令人惊奇；也指“凋谢”和“不朽”本来不可调和，却又同时上演着协奏曲，让人慨叹。
我为什么而活着
1.第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？作者为什么会有这样的感受？
运用了比喻的修辞手法，形象地表明这三种感情对作者人生强有力的影响。“飓风”形象地表明这三种感情对作者的影响之大，作者所追求的原动力就是这三种感情，而“苦海”“绝望”则表明这三种感情在追求过程中给作者所带来的不安和痛苦。面对追寻过程中遇到的挫折，人只能为自己的渺小感到无奈和绝望。然而，因为这三种感情，作者永远不会放弃希望。
2.作者追求哪些方面的知识？
希望了解人的心灵，希望知道星辰为什么发光，试图理解毕达哥拉斯的思想。第一个方面的知识，是有关人的；第二个方面，实际上就是自然科学方面的知识；第三个方面，则是指社会科学方面的知识。
3.罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？
同情人类苦难包括同情饥饿中的孩子，同情被压迫被折磨的人，同情无助的老人，同情孤寂、贫穷和痛苦的世界。对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大的思想家想要拯救苦难中人类的良知。也就是说，他不只是自己不懈追求美好生活，他也希望别人过上美好生活，所以他同情那些处在苦难中的人们。这就是他的不同寻常之处、伟大之处。
4.最后一段在文中的作用是什么？
最后的抒情，表达出了作者对自己人生所追求的三种感情的坚守和执着，抒发了作者热爱人类、热爱生活的思想感情。深化了文章的主题，进一步提升了文章的感染力。
5.文中作者是怎样把三种感情联系在一起的？
“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心却总把我带回尘世。”作者用含蓄的、充满理性的话语表明了这三者之间的关系：他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类；这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情和知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。 |