《修辞立其诚——写真话，抒真情》教案
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：21-02-08 |
修辞立其诚
——写真话，抒真情
洪泽中学 孙伏解
教学目标：
1、培养学生写作时能说出真心话、抒发真感情的能力；学会以负责的态度发表自己的看法，抒写真情实感。
2、让学生领会作文和做人的关系；能重新审视生活，发现生活中的真善美。
3、学生通过学习，能够注意端正文风，质朴为文。
教学重难点：
培养学生写作时能说出真心话、抒发真感情的能力；学会以负责的态度发表自己的看法，抒写真情实感。
教学时数：两课时
教学过程：
一、导入：
老师先讲一个故事给大家听听。
“话说，一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚着正要横穿马路的老大爷。”
就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很激烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就要发生。正在这时，雷锋、赖宁等英雄形象掠过我的脑海。我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷激动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光辉的典范。我为我们国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。我代表人民感谢你。”
故事讲完了，大家不知作何感想？
生：假。
师：那好，下面我就宣布“打假治理专项行动”现在开始。讨论后说说这个故事到底哪些内容是虚假的？
[学生分小组自主讨论]
生：这件事情显然是凭空编造的，情节是违情悖理的。稍有常识的人都懂得，发烧至四十度的人，一般情况下早已神志不清，动弹不得，又怎能独自一人骑自行车去医院看病呢？更不要说救人了。
生：还有紧要关头通常我们想到的就是救人，怎能会想那么多呢？我说要真想那么多的话，等你想完，老大爷早到马克思那里去报到了。
生：老大爷表示感谢的话也是假的。一个农村老人对别人的帮助表示感谢是有的，但决不会说出这样思想性强的客套话来。这倒像政治报告的语言。
师：大家分析的真好。这个故事出自一位学生的作文，因为内容假的太离奇，结果反倒造成了笑话。可见，我们以后写作文一定要“写真话，抒真情”（板书）。
或由张心阳的《被删去的真话》一文中的内容导入（重庆綦江县彩虹桥跨塌一事）
二、释题
“修辞立其诚”是《易传•文言》中的一句话，很简单的讲就是要作文章要从心底来说真话。
齐读海杜克的诗——《母亲教我的歌》
文章是表情达意的，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。叶生陶先生说过：“我们作文，要写出真实的自己的话。”真，是文章的生命；真，是文章的法宝。只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能“以情动人”。
三、走进现场
那些抒发真情实感的文章，总是能久久地震撼人们的心灵。你写过类似的题材吗？请看一位儿子眼中的“丑娘”。
1、学生自读《丑娘》一文，思考文后的三个问题，教师引导学生讨论解决。
本文写了母亲对儿子的爱，儿子对母亲的爱，情真意切，真挚感人。那么，怎样才能做到“写真话，抒真情”呢？
四、活动体验
1、发现生活中的“真”
以张中行的《凌大嫂》为例说明，然后学生自读《苦糖》一文，思考文后的两个问题，教师引导学生讨论解决。
教师小结
2、写作要有真情实感
以高晓声的故事为例说明，然后学生自读巴金的《朋友》一文，思考文后的三个问题，教师引导学生讨论解决。
教师再小结
3、负责任的发表看法
以邓拓的故事为例说明，然后学生自读邓拓的《“伟大的空话”》一文，思考文后的三个问题，教师引导学生讨论解决。
教师再小结
4、文章要以情动人，以理服人
五、写作实践
做“创新训练”上练习
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|