(2020·贵州省黔南布依族苗族自治州·历年真题)阅读下文，回答问题。
说理是一种教养，这是就教养的两个方面而言的。洛克说的教养有赖于两件事：首先，从心底要保持一种不去侵犯别人的心思；其次，要学会表达那种心思的最为人接受、最为人喜悦的方法。从其一，人可称得上是彬彬有礼；从其二，则可称得上是优雅得体。后者指的是我们要在表情、声音、言语、动作、姿势乃至整个外部仪态都要表现得得体优雅，以使我们结交、交谈的人心悦、自在。这是一种我们的内心借以表达其礼仪的语言。
说理是平等、尊重地对待他人。在说话时避免洛克指出的那些无教养表现，如“粗俗”（“它使人对他人无礼，不能关注到他人的兴趣、脾气或地位”）“轻蔑或对人缺乏应有的尊敬”（“这种品质是容易从表情、言语或姿势上发现出来的”）“吹毛求疵，故意给别人找茬”“嘲弄”“刁难”。说理的方式是一个人的人品的显示，至少是一种人品的公共形象。说理是一种尊重和自重的话语行为。只有尊重对方，才能被对方尊重，“与人争辩时，一定要用最温和的态度和尽可能委婉的言语。总之，要从整个行为举止上去表明您并不是故意要与人争辩的。同时，还要伴有对他人表示尊重和善意的标志，这样我们才能在赢得争辩的同时，不致失去对方的尊重”。
说理是一种与他人交往的方式，应该给人带来快乐和教益，用洛克的话来说“有助于增进我们的幸福”“所有的人如此孜孜以求的幸福，乃在于快乐，因此就容易明白，为什么彬彬有礼的人要比能干的人更受欢迎”。言辞傲慢、尖酸刻薄、油滑，暴戾，或者过分炫耀文采、装腔作势，都会给人带来不快。洛克说，有的人“虽然有能力、有诚心”，但“却难以弥补因为其过于严肃和僵硬的表现给人带来的不安感”。同样道理，说理的人虽然很有文采、论点强悍、理由充足，但因为太咄咄逼人或者油腔滑调而难以弥补给读者实际带来的不快。
（节选自徐贲《明亮的对话》，中信出版社2014年版）
根据文意，拟出一个合适的标题。
从内容和结构两个方面，简要分析三段文字之间的关系。
为什么说“彬彬有礼的人要比能干的人更受欢迎”？
10.【答案】【小题1】（1）本题考查文章标题的拟写。通读全文，结合“说理是一种教养”这一话题，我们可以拟标题为“说理要有教养”“学会说理的教养”“培育说理的教养”等。
（2）本题考查文章段落之间的关系。文章第一段论述说理教养的两个方面即“从心底要保持一种不去侵犯别人的心思”“要学会表达那种心思的最为人接受、最为人喜悦的方法”，总领全文；然后第二、三两段展开具体分析。第二段论述“说理是平等、尊重地对待他人”，从说理的态度、方式和话语行为等教养展开具体论述其一“人可称得上是彬彬有礼”；第三段从“与人交往，易于被人接受，给人带来快乐与教益的方法”论述其二“则可称得上是优雅得体”。全文为总分结构。
（3）本题考查文章内容的理解。结合“我们要在表情、声音、言语、动作、姿势乃至整个外部仪态都要表现得得体优雅，以使我们结交、交谈的人心悦、自在”可知：举止仪态得体优雅，易于让人悦纳。结合“说理是一种尊重和自重的话语行为。只有尊重对方，才能被对方尊重”“要伴有对他人表示尊重和善意的标志，这样我们才能在赢得争辩的同时，不致失去对方的尊重”可知：尊重人善意待人，易于得到别人尊重。结合“说理是一种与他人交往的方式，应该给人带来快乐和教益”“有助于增进我们的幸福”“所有的人如此孜孜以求的幸福，乃在于快乐”可知：交往气氛融洽后，使人感到轻松快乐，易于使人接受所说道理，易于使人获得教益。
答案：
（1）说理要有教养（学会说理的教养 培育说理的教养）
（2）总分关系，第一段总领全文，论述说理教养的两个方面；第二、三两段展开具体分析。第二段从说理的态度、方式和话语行为等教养展开具体论述其一；第三段从与人交往，易于被人接受，给人带来快乐与教益的方法论述其二。
（3）举止仪态得体优雅，易于让人悦纳。尊重人善意待人，易于得到别人尊重。交往气氛融洽后，使人感到轻松快乐，易于使人接受所说道理，易于使人获得教益。