1．给下列加粗的字注音。（12分）

（1）豁达（    ） （2）自诩（    ） （3）伯爵（    ）

（4）白痴（    ） （5）履历（    ） （6）保佑（    ）

2．读准下列句子中加粗的字词，将读音相同的一组选出来，写在括号内（8分）

（    ）

 

3．根据下列文句中的拼音填写汉字。（8分）

（1）林晓梅正在兴头上，不断鼓励别人上台献歌，搞得像群星huì cuì（    ）的音乐会。

（2）贾里从报纸中缝里找广告，然后悄悄地报名参加了一个收费最低lián（    ）的健美班。

（3）像电视台聘请他们上yíng（    ）屏当节目主持人似的。

（4）邱士力笑得liě（    ）开嘴。

4．下列成语运用不恰当的一项是（4分）

（    ）

A．他摆出不屈不挠的架势。

B．经他一讲，我茅塞顿开，终于解出了这道难题。

C．班长是主持节目的老手，这次中秋联欢会，他主持得特别棒，真是一鸣惊人。

D．张强对老师、同学的劝告无动于衷，老毛病总是改不了，我得帮帮他。

5．解释下列词语。（8分）

（1）堂堂：________________  （2）夺路：________________

（3）披露：________________  （4）履历：________________

6．选出对下列句中破折号的用法解说正确的一项（4分）

（    ）

不说这倒罢，不然贾里不会气得那么凶——如果说需要设计师他还心服口服，连剪个线头都不相信堂堂的贾里？

A．表示解释  B．表示转折  C．表示话题转换  D．表示语意递进

7．选出下列对有关内容的说法不正确的一项（6分）

（    ）

鲁智胜的优点是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的口子倒不作计较，说：“用一点羽纱上的小损失换一个故事听听，还是合算的！”说罢，足足笑了1分钟50秒。

A．这段文字是从语言与动作两方面来描写鲁智胜对贾里“打工故事”的反应。

B．“足足笑了1分钟50秒”，描写十分准确肯定。

C．鲁智胜的笑是一种友善的取笑。

D．鲁智胜的这句话既符合人物的性格，又体现了少年朋友之间亲密的关系。

8．阅读下列有关贾里心理活动的句子，说说这些描写有什么作用？（10分）

（1）贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。

（2）爸爸不愧是作家，跟自己的亲骨肉也咬文嚼字，而且也不肯赏一句振奋人的话。

 

1．联系课文的语言环境，说说你对下列句子的理解。

至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。

 

 

2．课文中的主要人物贾里是个个性特征十分鲜明的人物。请结合课文内容，说说他的哪些言行给你留下了深刻的印象。

 

 

1．（1）huò（2）xǔ（3）jué（4）chī（5）lǔ（6）yòu

2．C（A项分别读“lòu”“lóu”；B项分别读“l”“帅”；C项均读“造”；D项分别读“挤”“几”）

3．（1）荟萃（2）廉（3）荧（4）咧

4．C（“主持节目的老手”与“一鸣惊人”前后矛盾）

5．（1）形容有志气或有气魄。（2）争先取道。（3）陈述，表白。（4）个人的经历。

6．A

7．B

8．符合少年的心理，有利于表现人物性格

 

1．“特别的”滋味就是“甜酸苦辣全有”的感觉，“甜酸苦辣”在这里指苦乐忧喜各种情感交汇而生：既有对因“区区小事却引起大轰动”的不理解，又有对这次意外成功的品味；既有对远离“伟人计划”的遗憾，又有对父亲肯定的不介意。这表明贾里正在逐步地成长。

2．贾里的个性特征十分鲜明，他强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气；容易一时冲动而缺少坚忍不拔的精神；有上进心但对自己要求不严格等等。这些都给读者留下深刻的印象。

等第评定参考意见：

优：第一题概括较全面。第二题能联系课文内容的均可评为“优”。

良：概括较全面，不能联系课文内容的评为“良”。

中：联系课文内容和概括不够准确的评为“中”。

下：概括不正确，不能联系课文内容的评为“下”。