《伟人细胞》
学习目标：1、通读课文，体会人物形象所包含的内容，说出自己的情感体验。
2、体会文章如此精彩是因为深入生活，注重对生活的积累。
3、能品位文中生动活泼，诙谐幽默的语言。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，熟读课文。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
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教学步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
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1 |
导入：每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。 |
交流“我的梦想” |
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2 |
进入新课：有一个叫贾里的初一男生也有梦想，他把当伟人作为自己的明确目标。今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？
解题：什么是细胞？伟人的细胞是什么？ |
听讲、回答 |
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3 |
在贾里的眼里，伟人应具有怎样的细胞？ |
熟读课文，分析，思考 |
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4 |
遵照自己的“伟人标准”，贾里实施着自己的“伟人计划”，为追求伟人细胞做了哪些事情？请你短语来概括。组织学生讨论，交流 |
自读课文，划出相关语句，小组讨论、交流，评价 |
第二块：精读课文内容
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教学步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
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1 |
贾里做事是不是一帆风顺？他为何失败？又为何成功呢？你认为伟人细胞是什么？ |
学生自读课文，小组讨论。 |
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2 |
组织交流 |
交流，评价 |
第三块：讨论交流
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教学步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
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1 |
经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？可以用名言警句也可以用自己的话。 |
思考、讨论、交流 |
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2 |
田晓菲从小立志进北大，13岁时这个理想就实现了，可贾里做伟人的理想却屡屡受挫，现实生活使他认识到自己“是个普通人”，那么，你怎样看待这两位同龄人完全不同的成长经历呢？ |
思考、交流 |
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3 |
贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二生活会是怎样的呢？还有“伟人计划”吗？还会遇到怎样的烦恼呢？请充分发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。 |
思考、交流 |
课后学习：续写《伟人细胞》。
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