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《沙漠里的奇怪现象》同步练习(1)
作者:   上传者:admin  日期:07-03-31


 沙漠里的奇怪现象 
【预习作业】 
一、你能给下列加点的汉字注音吗? 
玄奘(    )      海市蜃楼(    )      戈壁(    )      缘故(    )           
骆驼(    )      摩擦(    )          支援(    )   
二、你能根据上下文,说说下列词语的意思吗? 
光怪陆离__________________________________________________________________ 
海市蜃楼__________________________________________________________________ 
可望而不可及______________________________________________________________ 
汪洋万顷__________________________________________________________________ 
空中楼阁__________________________________________________________________ 
三、同学们你能讲一讲你所认识的沙漠吗? 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
四、这篇教学设计>文章给予我们什么启示?(请从文中找出关键句) 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
【课堂作业】 
一、请你比较一下,把下列句子中加点的词语换成括号中的词语好不好?为什么? 
1沙漠是这样荒凉,空中看不见一只飞鸟,地上看不到(看不见)一只走兽。 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
2这一魔鬼的幻术(魔术)到了19世纪初叶,才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿(揭露)。 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
二根据对本文的理解,回答以下问题。 
1.作者在文中解说了沙漠的几种奇怪现象?  
__________________________________________________________________________ 
2.孟奇把“魔鬼的海”的形成原因归结于什么?  
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
3.为什么“魔鬼的海”经常出现在大戈壁夏天日中? 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
4.鸣沙山为什么成为当地人崇拜的对象? 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________  
5.鸣沙能鸣的真相是什么?(请找出依据)  
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
【课后作业】 
阅读教学设计>文章,回答问题。 
瀚海蜃景 
晴朗炎热的夏日,在敦煌的戈壁瀚海中常能看到神秘的蜃景。尤其是在敦煌至阳关、玉门关公路的两侧。 
    车外热浪如风,车内热气如蒸;车疾驶如飞,人饥渴难忍。人们多么的渴望在路边能出现一个清泉,多么希望在前边能出现一片绿州啊!  
     就在人们白日作梦般希冀的时候,您经常的可以看到在前边的沙漠里会出现一群骆驼响着驼铃,载着一批风尘仆仆的旅人,向着沙漠中绿洲和清泉走去…… 
     您还经常的可以看到在清泉上方冒出的水汽若有若无地飘荡着,若接若离地游移着;淡淡地,白白的;一会儿成为一片游云,一会儿成为一潭清影;一会儿又不见踪影…… 
     当您的目光随着水气的升腾向上延伸时,您会更清楚地看到远处会有一大片水一样的东西出现!  
     那是湖泊或海一样的水面,水中有岛屿和滩涂;水边还有牧羊的姑娘;姑娘的身边还有白云般的羊群,羊群飘荡在翠绿的草地上……  
    在隐隐约约和不可触摸之间,远远的您还会看到小树树;透过绿色的树林,您还可以看到黄色的房屋,整齐的建筑;错落有致的城市和波涛澍湃的水面连成一片;若隐若现,十分壮观。 您就会觉得自己象是进入了太虚幻境!  
    亦梦亦幻的景物飘浮游移;让人浮想联翩,激动不已! 
     在恍惚中,您可以看到金色的勾勒,绿色的点缀;白色的扩散,红色的描绘;组成一幅梦一般的画面。 
     在恍惚中,您会看到它象魔术师般的在表演者:万花筒般的在幻动着;艺术家版的在创造着…… 
     当您拿着相机追到它跟前想探个究竟,准备拍几张的时候;可它却令人失望的消失了!就在您迟疑的当儿,它却又奇迹般的出现了!  
    您走得越快它就离您越远,当您心中感到是乎是已走它预定的位置时,它忽又神秘地消失了;消失的连一丝一毫的影子和痕迹都没有!任您千呼万唤不出来,百度寻它不复见……  
    这既不是白日做梦也不是幻觉,而是敦煌的奇景-海市蜃楼!在这样的季节里,您能看到海市蜃楼那可是您的缘分哦!  
1.《瀚海蜃景》和《沙漠里的奇怪现象》两篇教学设计>文章在表达方式上有何区别? 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
2. 找出两篇教学设计>文章中写相同内容的语句,比较两者在语言上有何相似及区别。 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
3. 为什么会有这样的差别? 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
参考答案 
课堂作业  答案(略) 
课堂作业   一、略  二、1.两种:魔鬼的海、鸣沙      2.光线的折光和反射       3.因为夏天日中,沙漠中地面被太阳晒的酷热,才能形成贴近地面一层空气温度比上面一两米温度高许多的现象,加之光线折光、反射作用,空中物体才能倒影地上。     4.对鸣沙的现象无法做出科学的解释,认为它很神奇。     5.表面沙子是细沙而干燥,含有大部分石英,被太阳晒热后,移动摩擦起来便会发出声音。 
课后作业   1.采用了记叙、描写、说明多种表达方式,但都是为说明服务的。同样为描写,但显得比较简洁,为说明原理而服务。选文:主要采用了描写的表达方式,文中记叙为描写服务;描写生动形象,充满了遐想。 
2.总结:科学小品,可以采用多种表达方式,表达上比较灵活,以吸引读者为宜。但是其他表达方式的运用都是为说明服务的。运用描写时,力求简洁明了。 
3.是因为写作意图不同,本文意图在于科学原理,选文则为突出“海市蜃楼”的美丽和神奇。


 



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