《往事依依》教案13
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作者:默沫陌莫 上传者：333333 日期：08-10-30 |
作者EMAIL：nannan56710@163.com
往事依依
导语：语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。 ———于漪
作者简介： 于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。
主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。
她上课 注重“教文育人” ，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊，我的母亲》，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。
于漪少年生活小档案：
看山水画——读《水浒传》——读《千家诗》 ——听国文课——登北固楼——读中外小说——听老师的谆谆教导 读书生活
一、给下列生字注音
漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ）郁（ ） 慷慨（ ）
凝（ ） 镌（ ）谆谆（ ） 镂（ ）
娥（ ） 婵（ ）
读一读： 请同学们大声朗读课文。 （注意音调、语气、感情）
思考： 一、找出课文中你喜欢的段落，说说理由二、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。
三、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的成绩，她的成长的源头是什么？（用文中的材料回答）
课堂练习（一）：仔细阅读第2自然段：
1、概括这段文字的内容。2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？3、理解下列词语在文中的意思
百看不厌---- 身历其境---- 4、作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？
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| 标题： |
《往事依依》教案13 |
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| 作者: |
默沫陌莫 |
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