象 虎
一、教学目标：
1、知识目标：积累一定数量的实词，继续培养联系上下文理解句子的能力。
2、能力目标：有感情地朗读课文，培养想象能力及语言表达能力。
3、情感目标：理解故事内容，通过学习让学生懂得只作表面文章不能解决问题的道理，培养理解寓意的思维能力。
二、教学重点与难点：
１、重点：在疏通文字、读懂文意的基础上，借助圈画、品读等方法，理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。
２、难点：如何在理解内容的基础上总结出寓意。
教学过程：
1、导入
询问带有动物故事的成语，组织学生交流，引起他们对“虎”字成语的兴趣，引导学生说出一定的寓意。
2、作者介绍：
刘基，字伯温，晚号犁眉公。生于元武宗至大四年（1311）六月十五日，卒于明洪武八年（1375），终年65岁，浙江省温州市文成县南田镇武阳村人（旧属处州府青田县），明代政治家、诗文家，军事家和文学家。他字伯温，明国开国功臣。故时人称他为刘青田。明洪武三年（1370）封诚意伯，人们又称他为刘诚意。他死后139年，即明武宗正德九年（1514），被追赠太师，谥号文成，因而后人又称他刘文成。
3、初读课文，扫清文字障碍：
俟sì 牖yǒu 踣bó 掎jǐ 衢qú 豕shǐ 攫jué 噬shì
4、散读课文，讨论翻译课文；
5、班级交流，教师指导
6、在概括每一节大意的基础上，引导学生思考以下问题，理解课文内容：
（1）楚人是如何降服狐的？他是怎么做的?
（2）楚人降服豕后是怎么想的?
（3）导致楚人悲惨的结局的原因是什么?
小结：有以上问题可以看出楚人是个怎样的人?
7、思考这则寓言的寓意是什么?
在我们的生活中,处理事情必须从实际出发，具体问题具体分析，如果不看客观形势的变化，而机械移植、盲目照搬，就容易犯经验主义的错误。
四、作业布置：
1、抄写句子，并翻译；
2、整理文章的寓意 |