《看云识天气》学案
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作者:王倩敏 上传者：admin 日期：10-11-02 |
作者EMAIL：sxez.wqm1@163.com
钱学森大成智慧教育学案 七年级（上册）人教版语文 安徽泗县二中 王倩敏 编写
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
17、 《看云识天气》
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
一、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
二、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、了解谚语：
天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。 天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。 早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。 早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。 今晚花花云，明天晒死人。空中鱼鳞天，不雨也风颠。 天上豆荚云，不久雨将临。天上铁砧云，很快大雨淋。
你能说出两句吗？
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
（1）字音：峰峦 一霎间 点缀 绫纱 弥漫 月晕 崩塌
（2）释义：
峰峦 一霎间 轻盈 弥漫 征兆 崩塌
三、从课题看，本文说明的内容是什么？
四、思考：
1、本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
2、有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。
3、文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
4、课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。
5、归结课文的行文思路。
思 悟（相信自己，我能行！）
一、语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。
二、第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？
三、第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。四、统观全文，讨论本文使用了哪些说明方法。
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《看云识天气》学案 |
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王倩敏 |
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