巴东三峡
教材：
语文版八年级上册第2—6页
教学目标：
知识与能力目标：
（1）初步学习游记的写作方法，掌握游记的一般特点
（2）学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法，掌握排比、比喻、和拟人等修辞手法
（3）理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序
过程与方法目标：
抓住景物的特色描写，体会语言的生动形象及表达手法的多变
情感态度与价值观目标：
培养热爱祖国大好河山的思想感情。
教学的重难点:
重点:
学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法
难点：
掌握寓学识，才力和情感于记叙之中的游记的写作方法
教学过程：
一、设置情境，导入新课：
上学期，我们曾跟随朱自清先生的脚步，感受了江南春天的清新，也曾踏着老舍先生的足迹，领略过济南冬天的温情，正是一篇篇优美的写景散文，让我们足不出户，却神游千里；身在此地，却遍览山河。今天，我们又将登上“刘大杰”号，去游历蜚声海外的巴东三峡------
二、提出教学目标
学生在课本的单元说明中寻找
1、觅游踪
2、赏游景
3、悟游情
三、默读课文 觅游踪
• 1、划出自然段。
• 2、哪些段落具体描写了“游三峡”的经过？
• 3、“三峡”指的是哪三峡？
• 4、圈出作者沿途所经过的地方
• 5、在板书上补充完整“三峡略图“
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四、细读课文 赏游景
（一）听听我来说西陵
1、请学生以小导游的身份，向游客介绍西陵峡的特点。可选择自己最喜欢的一段峡，抓住特点来介绍。
2、议一议这部分中引用谚语、诗歌的作用
（二）七嘴八舌议巫峡
请学生根据自己的学习方法，借助自学提纲自学，然后以小老师的身份进行讲解。
1、课文描写了哪些景物？
2、这些景物有什么特点？
3、作者运用哪些手法突出景物特征的？
（三）屏气凝神看瞿塘
请同学们自读后，谈一谈瞿塘峡的人文景观，也可说说你所了解的相关故事
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五、浏览课文 悟游情
1、“赞叹”“恐怖”出现在哪个段落？
2、游完三峡后的心情怎样？
为什么会有这种感受？
六、小结：
一路群山高低起伏，我们的心情也高低起伏；一路的江水汹涌澎湃，我们的心情也汹涌澎湃。跟随刘大杰先生的游踪，赏一路的美景，感一路的恐怖，也留下一路的赞叹，在心中不断升腾的是对祖国大好河山的无限热爱。
七、通过视频欣赏三峡美景 |