《杨振宁：合壁中西科学文化的骄子》学案
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作者: 上传者：admin 日期：13-04-20 |
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
学习目标：
教学目标：
1. 感知人物小传的特点。
2. 了解杨振宁的生平事迹，体味其严谨认真，一丝不苟的治学精神。
3. 学习写作人物小传。
学前准备：
1．文体简介
人物小传一般篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。和已往我们学习的几部传记相比，人物小传不可能像它们那样细致的记录与表现传主的生平事迹，也不注重对传主心理、性格的细致刻画，更不可能像文学性传记那样，做许多艺术渲染，其任务主要是提供传主的生平事业轮廓。一般只需要将传主的主要精力和他的人生特色提示出来即可。然而，人物小传也可以充分体现不同的写作艺术和风格。
2. 作文素材
2009年9月8日，87岁高龄的诺贝尔奖物理学得主杨振宁健步走入重庆八中逸夫楼，与1000余名中学生见面，并做了精彩演讲。演讲结束后，杨振宁教授应邀为重庆八中题词，他一笔一划郑重地写下了“宁拙毋巧”四个字。“这句话还有四个字叫做‘宁朴毋华’。我把这八个字送给你们，因为做学术不能取巧，希望大家能在今后的学习和工作中，脚踏实地的做出一番成就来。”杨振宁说。
学习过程：
问题探究：
我们应向大师们学习什么？我们应如何做好人生抉择？
学习检测：
一、基础知识
1．下列各句中，划线的成语使用错误的一项是（ ）
A.在埃尔逊实验室的两年里，他的动手能力捉襟见肘，暴露了他这方面的不足，被同事们传为笑谈。
B.那木匠便故意装成莫衷一是的神气，仍然坐在高凳上玩他的车盘，正眼也不看我地说：“不成，不成，要打得赌点输赢！”
C.至于一代宗师费米，杨振宁通过耳濡目染，也深受其影响。
D.有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上，引诱主顾上门，意思 | |
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《杨振宁：合壁中西科学文化的骄子》学案 |
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