《杨振宁：合壁中西科学文化的骄子》导学案
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作者: 上传者：admin 日期：14-10-07 |
第一课时
一、导学目标
1、掌握重点字词，理解关键词的含义。
2、整体把握杨振宁的生平事迹，了解杨振宁的成功之路。
3、探究课文重点、难点。
二、情绪准备
杨振宁于1957年获得了诺贝尔物理学奖，他是我们中国人的骄傲！我们骄傲的不仅是他是第一个获得诺贝尔奖的中国人，更骄傲于他向世界阐释了中国五千年文化的精髓，展示了中国五千年文明的积淀。所以在学习这篇课文的时候，我们应该怀着一种对杨振宁崇敬的心情来学习，从中体会杨振宁的学习艰辛，以此激励我们自己的学习，提高我们自己的人生品位。
三、课堂导学
1、给下列字注音
负笈（ ） 造诣（ ） 夯（ ）实 猷（ )
精髓（ ） 气氛（ ） 亟（ ）待 跻（ ）身
2、辨析字形
瑕 辗 彻 萃
暇 搌 沏 粹
遐 碾 砌 淬
3、辩词义
启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。
启示：启发指示，使有所领悟。
淹没：（大水）漫过，盖过。
湮没：埋没。
云集：比喻许多人从各处来，聚集在一起。
汇集：聚集。
荟萃：（英俊的人物或精英的东西）会集；聚集。
4、导学问题
①杨振宁的父母对杨振宁的教育方式有何不同？
②西南联大求学环境怎样？对杨振宁的成功有何帮助？
③文中为何要写杨振宁的缺点？
5、问题探究：
中西教育的优劣是什么？ | |
| 标题： |
《杨振宁：合壁中西科学文化的骄子》导学案 |
| 文件大小： |
9K |
| 文件格式： |
rar |
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