蔫（niān）巴       酸涩（sè）   抽噎（yē）     

背（bèi）阴   绽（zhàn）开      火燎（liáo） 

 愠（yùn）怒      霎时（shà）    焦灼（zhuÓ）  

飒飒（sà）    踉（liàng）踉跄(qiàng)跄

有表情朗读课文，注意读出课文中人物对话的语气。

二、读课文思考：

1、用一句话概括文章内容

2、本文记叙的线索是什么？根据时间顺序划分课文的层次，并归纳段意。

3、文中的主人公是谁？

4、分析周主席的形象

5、文中有很多的动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写很生动，找出来，并分析它的表达作用。

（1）、思考：杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。

（2）、周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。

三、合作探究

1．课文以“草”做题目，有什么作用？

2．正文前面有一段引语，其中的“最甜”有什么含义？

3、探究课后练习一

答案

2、全文以“草”为线索安排故事情节：

红军战士误食毒草而中毒——

周副主席辨毒草、尝毒草——

周副主席议吃草、红军战士悟真理。

这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。

4、关爱战士胜过关心自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的英雄气概，善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。

5、1、“立时惊住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。

     2、亲自尝有毒野菜是全文的高潮。“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。

 

 

合作探究答案

1、以草为题，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。

2、“甜”一语双关，既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美好的生活。

 

找出周副主席尝毒草时的动作与神态描写，模仿这一段，写一段类似的描写。