《露》学案2
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作者: 上传者：admin 日期：13-10-30 |
学习目标：
1、了解田晓菲的相关知识及本诗的相关背景。
2、运用联想和想象的手法，突出这首现代诗的主旨。
3、感悟作者自然而独特的人生感受，理解作者对自身价值的思考。
4、体味诗歌物象的外在美、音韵美、以及形象而贴切的语言美。
学习重点：
1、联想和想象手法的运用。
2、体会诗人不张扬、不抱怨超然物外，坦荡纯洁的人生境界。
学习时数：一课时
学习过程：
（一）预习导学：
1、介绍作者 田晓菲：四岁接触文学，十四岁从天津十三中学直接升入北京大学西语系，读英美文学专业。2000年开始在哈佛任讲师。之后有诗集五本。
2、背景资料 1985年，14岁的田晓菲写了这首诗，同年她被破格录入北京大学英语语言文学系学习，她从小就受家庭的影响，对诗歌产生了浓厚的兴趣，并广泛阅读了古今中外的名作，奠定了深厚的文学功底，她善于用孩子的眼光去观察自然界中的一切事物，并把对它们的灵感用诗歌的形式记录下来，《露》就是其中一首。
3、给以下字注音：嫩绿（ ）（ ）惺忪（ ）（ ）璀璨（ ）( )妩媚（ ）（ ）
升华（ ）（ ）报怨（ ）（ ）
4、从你积累的古诗中，写出两句含露的诗句。
。
露似珍珠月似弓 朝露待日晞。
自由地朗读诗歌，注意节奏和重读词语，完成5－10题。
5、诗歌不仅具有音乐美、节奏美，而且还有形象美。诗歌是形象思维的产物，它需要借助于形象来表达作者的思想感情。这里的形象可以指诗中的意象。本诗意象丰富，涉及到的有 、 、 、 、 、 等。
草叶 花心 眼泪 明珠 甘露
6、人们常常用“诗中有画”来评价某些诗人的作品，《露》就给了读者这 | |
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《露》学案2 |
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