25春江花月夜
张若虚
【学习目标】
1. 赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。
2提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
3培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
4.欣赏优美的诗句，体会文中蕴含的人生哲理 。
【重点】
有感情的朗读并背诵这首词，展开联想和想象，进入诗歌意境。景、情、理如何有机地融合的。
【难点】
景、情、理如何有机地融合的。
走进新课
通过刚才的诗词积累，了解自古以来“月”就成为人们所咏叹的对象，赋予了它不同的象征意义。
欣赏图片，展开想象，用优美的语言概括看到的美景
预习检测
1．给加粗的字注音。
滟滟（ ）霰（ ）纤尘（ ）徘徊（ ）扁舟（ ）捣衣砧（ ）（ ）汀（ ）碣石（ ）
2.本文选自 ，作者 ， 代 。
3．解释下列句中加粗的词语。
（1）滟滟随波千万里（ ）
（2）江流宛转绕芳甸（ ）
（3）皎皎空中孤月轮（ ）
（4）昨夜闲潭梦落花（ ）
（5）捣衣砧上拂还来（ ）
整体感知
1.诗题以 、 、 、 、 五种事物并列拟题，集中体现了人生最动人的 ，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界“春江花月夜”五种景物中的主体景物是： ；描写抒情的线索是： 。
2.月亮照耀下的自然景物有： ；
建筑有： ；人物有： ；
动物有： 。
3.月亮的变化过程可以概括为：升起—— —— ——落下。
4.诗人抓住月亮移动时月光变化的过程，进行了多角度的细腻的描述，文中体现这种变化过程的诗句是： 、
、 、 。
合作探究
1.“春江花月夜”以五种事物为标题有何妙处？
2.说说“人生代代无穷已，江月年年只相似”这句诗蕴含的人生哲理？
3.根据下列语句分析作者感情。
（1）白云一片去悠悠，春枫浦上不胜愁。
（2）可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
（3）江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
（4）不知乘月几人归，落月摇情满江树。
1. 归纳作者的思想感情。（提示从景、理、情三方面来概括）
2. 概括本诗的写作特点。
课堂质疑
针对预习中出现的问题及还未解决的问题由学生提出，师生共同完成。
课堂收获
这一节你学到了哪些内容？用简练的语言加以总结。 |